Aan de slag met mindmappen

door Marita | nov 25, 2020 | Algemeen, taal en tos

Mindmappen met Kleuters

Je kunt met kleuters heel goed werken aan mindmappen, bijvoorbeeld in combinatie met prentenboeken.Maar hoe doe je dit precies?
Het maken van een mindmap is een groepsproces. Je werkt met een vast schema met deelvragen rondom het boek die ook telkens weer terugkeren bij ieder volgend prentenboek.
Een verhaalschema is dan ook heel goed te gebruiken voor een mindmap.

Wat zijn de regels voor mindmappen?

Veel mensen zijn het er al over eens dat Mindmappen handig is om grote hoeveelheden leerstof of informatie snel overzichtelijk te maken.

Binnen het onderwijs zijn de toepassingen ook legio. Op mijn yurlspagina over mindmappen vind je uitlegfilmpjes over Mindmappen en handige links naar artikelen over Mindmappen met kleuters.

Wat zijn eigenlijk de regels voor Mindmappen?

Een aantal regels liggen vast en helpen je om een vast format aan te houden.

Werk op zo groot mogelijk (minimaal A3) formaat papier in landscape (= liggend) formaat.
Plaats het onderwerp of de titel van een boek altijd in het midden.
Een mindmap lees je van binnen naar buiten. Het belangrijkste staat dus in het midden, de dikke takken geven de categorieën aan, de takken die daar weer uit voortkomen geven de subcategorie aan.
Takken krijgen altijd een zijtak vanuit het einde van de tak, dus niet vanaf het midden van de tak. Zijtakken kun je ook nog twijgjes geven, ook die komen vanuit het einde van de zijtak.
Woorden plaats je altijd boven een tak. Lidwoorden worden wel toegevoegd maar geen zinnen. Lidwoorden zijn weetwoorden, ze moeten geautomatiseerd worden en vragen om taalgevoel bij het toepassen. Voor veel kinderen is dit daarom lastig, overal waar het kan , is het dus wijs om lidwoorden standaard toe te voegen.
Kleurgebruik is belangrijk. Elke tak met de bijbehorende zijtakken, krijgt een eigen kleur. Hierdoor blijft de verdeling in categorieen visueel goed zichtbaar.
Gebruik plaatjes of tekeningen die duidelijk zijn en plaats ze boven de takken bij de woorden.
De logische volgorde van de takken is die waarin je de leesrichting met de klok laat mee draaien.
Maak een mindmap altijd samen met een groep of een kind, aanpassingen ook altijd samen maken
Print de mindmap uit of kopieer hem. Hang één kopie op in de klas, gebruik de andere kopieën voor spelvormen.

Maar ik kan niet tekenen?

Wat ik altijd terug hoor is de opmerking “maar ik kan niet tekenen”. Mijn antwoord is dan altijd hetzelfde, dat dit niets uitmaakt.
Het belangrijkste is dat je de tekening of het plaatje samen met de kinderen kiest of maakt.
Thuis alvast mooie plaatjes plakken, of op een later tijdstip zonder de kinderen erbij, dat werkt niet.
Je hebt dan zeker een prachtige mindmap, maar het is dan jouw mindmap. Om er later verwerkingsoefeningen mee te kunnen doen, moet het een mindmap worden van de kinderen. Maak zo’n mindmap dus altijd samen.

En die mooie plaatjes van internet dan?

Je kunt vooraf wel afbeeldingen of foto’s verzamelen en eventueel alvast uitprinten, maar laat dan een keuzemogelijkheid open zodat je samen het meest passende plaatje kunt kiezen met de kinderen.
Zo wordt het toch iets van hen zelf en kun je die prachtige plaatjes van het internet toch nog gebruiken.

Extra tips voor mindmappen

Bedenk vooraf wat je doel is. Wil je brainstormen, maak dan een woordweb. Wil je onderlinge relaties in een netwerk categoriseren, maak dan een mindmap
Bedankt dat de kracht van een mindmap het visuele aspect is . Werk daarom met goede kleuren, duidelijke afbeeldingen en korte teksten (lidwoord + zelfstandig naamwoord of een werkwoord)
Denk vooraf na over die onderlinge verbindingen. Bedenk dan meteen hoeveel takken je wil gaan maken, houd hier rekening mee met de ruimte op je papier.
Kom je ruimte tekort, plak er dan nog een stuk papier aan vast, ga niet rommelen met kleine lettertjes of scheve teksten. Houd het overzichtelijk.
Pas je tekstgrootte aan, aan de plaats in de mindmap. Woorden bij de hoofdtakken schrijf je groter of dikker dan woorden in de zijtakken en de twijgjes.
Alle woorden moeten steeds linkbaar zijn naar het onderwerp van de mindmap.
Plaats de afbeeldingen boven het woord en de tak, zodat je eventueel nog een uitbreiding eraan vast kunt maken met een twijg.
Gebruik een mindmap voor verschillende doelen, zie hiervoor de download inspiratie-reader onderaan dit artikel

Waar gebruik je een mindmap nog meer voor?

Mindmappen kun je voor heel veel doeleinden inzetten. Op de site van Bazalt heb ik een handig overzicht gevonden wat je onderaan dit artikel kunt downloaden. Het beschrijft nog eens de regels van het mindmappen en geeft meteen ook meerdere toepassingsmogelijkheden.

Leuke toepassingen voor taaldoelen zijn:

Letters aanbieden en woorden erbij bedenken (*klankherkenning)
Woorden zoeken die rijmen en categoriseren op bijvoorbeeld onzinwoorden, namen en echte woorden. (*taalvorm en *taalinhoud))
Voorwerpen van een thema in de juiste categorie plaatsen (*ordenen en logisch redeneren)
De belangrijkste gebeurtenissen uit een verhaal visualiseren (*verhaalopbouw)
Woorden indelen op categorie (woordsoorten, spellingscategorie) (*taalvorm)

Bij taalzwakke kinderen kun je een eerst starten met de concrete voorwerpen te categoriseren in hoepels. Dit wordt dan later vertaald naar de takken van de mindmap.

Wil je meer lezen over spelvormen bij mindmaps, lees dan verder in mijn blog: Spelen met mindmaps.

Wil je meer lezen over het maken van mindmaps met digitale tools, lees dan mijn blog : Mindmaptools, mijn top 5.

Ga aan de slag met mindmappen

Ga aan de slag met een Mindmap op papier of digitaal.
Kies de vorm die bij jou het beste past

10 tips voor mindmappen van Bazalt

download een inspiratiereader van OMJS

Naar mijn mindmap-Yurlspagina

Mindmaptools: mijn top 5 !

door Marita | apr 13, 2017 | Algemeen, ICT en Tablets, taal en tos

Regelmatig wordt aan mij gevraagd:

Wat vind jij nou een goede app voor mindmappen?

Meestal is mijn antwoord hierop dat ik het mindmappen graag op een groot papier doe, liefst op een flip-over.

Dat is natuurlijk superhandig, maar die heeft niet iedereen in zijn klas bij de hand.

Zonder flipover wordt het een A3 papier of een schilderpapier, wat dan al weer snel te klein wordt voor een grotere groep leerlingen om alles goed te zien.

Ook wordt nogal eens huiverig aangekeken tegen het tekenen, wat uiteraard een zeer belangrijk onderdeel is van het mindmappen.

Een digitale manier van mindmappen kan al deze problemen oplossen.

Je werkt op een digibord, groot genoeg dus voor een hele groep.
Je hebt altijd mooie afbeeldingen bij de hand. (Pixabay, free Stockphoto, Unsplash)
Na het maken van een papieren versie, is het maken van een digitale versie een prachtige verwerking van de aangeboden stof.

Drie vliegen in een klap dus.

Maar welke mindmap-apps zijn dan geschikt voor in de klas.

Ik zelf kijk dan vooral naar handig bruikbaar met niet al te veel toeters en bellen. En ze moeten het liefst gratis beschikbaar zijn natuurlijk ;).

Hier volgt mijn top 5 voor gebruik in de klas!

1. iMindmapHD

Deze gratis app is zeer geschikt voor onderwijsdoelen. Je kunt er in een paar simpele stappen een mindmap mee maken, met leuke afbeeldingen erbij. In de gratis versie kun je echter alleen foto’s toevoegen uit de app.

Je kunt natuurlijk bij de Proversie vooraf of achteraf wel je afbeeldingen downloaden van Pixabay (gratis en rechtenvrij) of anders nog steeds uit de online afbeeldingenbibliotheek van deze app kiezen. De app biedt mogelijkheden om diverse kleuren te gebruiken voor de takken en deze lopen ook van breed naar smal, wat ik zelf altijd een mooi detail vind.

Je kunt je inschrijven voor een nieuwsbrief (engelstalig) waar vaak aanbiedingen voorbij komen voor workshops en tijdelijke aanbiedingen.

2. Inspiration maps

Deze app is in de basic versie gratis. Bij een upgrade van €9,99 krijg je de volledige versie, maar dan heb je ook wat.

Je kunt er je o.a. email, airdrop (simpele connectie met je digibord), Dropbox, iCloud aan koppelen en je kunt je mindmaps als PDF downloaden of verzenden.

Wanneer je als school de map als VPP app wil distribueren onder je team, krijg je ook nog eens een mooie korting.

De mindmaps zien er vervolgens goed uit, met heel veel verschillende templates en mogelijkheden daarin. Het is simpel om een afbeelding toe te voegen uit de in-app bibliotheek, maar je kunt er ook foto’s in voegen uit eigen galerij of ter plekke foto’s maken en invoegen. Ook is het mogelijk om audio in te spreken zodat je samen met je leerlingen een interactieve mindmap kunt maken.

3. Mindnode

Met deze gratis app (basic) maak je op een vrij simpele manier eenvoudig uitziende mindmaps.. Ideaal voor mensen die graag niet zi6tten te wachten op al te veel toeters en bellen. De afbeeldingen kun je er vanuit je fotogalerij aan toevoegen, er is geen fotobibliotheek in de app.

Een mindmap die vanwege het simpele gebruik en layout toch even het vermelden waard is.. Voor een snelle mindmap zonder teveel poespas, zoals een vergadering of voorbereiding op een toets. Ook ideaal om leerlingen mee aan de gang te zetten.

4. Prowise Presenter

In de Digibordsoftware van Prowise Presenter zit een prachtige Mindmaptool. En die software is vanaf september 2018 helemaal gratis!!
Wanneer je een account aanmaakt kun je onbeperkt lessen maken. In zo’n les kun je bij de gereedschappen, bij domein taal, een mindmap/woordspin tool selecteren. Vanaf daar is het super eenvoudig. Je kiest je structuur, je stijl voor de kaartjes en het onderwerp.

Daarna Kun je aan de slag. Je kunt oneindig veel afbeeldingen vinden, via een link binnen de app naar je eigen galerij, het internet of zelfs naar het rijksmuseum. Het leuke van deze tool is dat je een grote voorraad hebt aan geluiden, afbeeldingen en andere mogelijkheden. Wanneer je, tijdens een nabespreking, een afbeelding selecteert wordt hij uitgelicht op je scherm, handig tijdens een gesprek.

Op de onderstaande screenshots ie je wat voorbeelden van de mogelijkheden

5. Gynzy

Met de digibordsoftware van Gynzy maak je ook in een paar stappen een mindmap. Binnen de software van Gynzy ga je naar het tabblad bord en teken je met de pen jouw eigen mindmap. Afbeeldingen toevoegen, geluiden en fimpjes, alles is mogelijk.

Het enige nadeel is dat, wanneer je de takken zelf tekent, dit soms wat bibberlijntjes kan veroorzaken.

Strakke lijnen trekken zoals op dit voorbeeld kan natuurlijk ook. Dat doe je met de tool/ miniatuur: Lineaal.

De software van Gynzy kun je een maand gratis uitproberen, daarna kun je een prive account aanschaffen voor jouw groep, of als school een licentie nemen.
Check de actuele prijzen op de site van Gynzy en bekijk hier diverse instructievideo’s.

Nieuw: iMindmap Kids, zet ze lekker zelf aan de slag!

Voor het werken aan mindmaps samen met leerlingen of door leerlingen zelfstandig is er een nieuwe mindmap app op de markt

iMindmap Kids is een vrij nieuwe app die het voor kinderen mogelijk maakt om zelf met een mindmap aan de slag te gaan, en zelfs erbij te tekenen. Bekijk het filmpje hieronder en je zult zien, een kind kan de was (Mindmap) doen!

Deze app is echt ideaal wanneer je kinderen zelfstandig met een iPad en een mindmap aan de slag wilt zetten.

Laatste nieuws: Mindmapmaker nu ook gratis te gebruiken !

Via de site mindmapmaker.org is het nu mogelijk om via je digibord in te loggen en een mindmap te maken in een paar simpele stappen.

Het werkt vanuit een intuïtief scherm. Je start steeds bij de kern van de mindmap, steeds vanuit het rode puntje, en voegt zo takken toe, of verwijdert ze weer via het menu linksboven in het scherm.
Je kun de kleur aanpassen, afbeeldingen toevoegen en opslaan, printen of delen met anderen.
Via het menu aan de rechterkant zie je snel wat de mogelijkheden zijn. De takken worden in het engels benoemd als Nodes, een hoofdtak wordt “child” genoemd, een zijtak wordt “sibling” genoemd.
Dit is even verwarrend in het begin, maar went vrij snel.
Afbeeldingen moet je zelf vooraf verzamelen. Het programma heeft geen bibliotheek voor afbeeldingen of geluiden. Zelf vind ik het gebruik van afbeeldingen die ik al klaar heb gezet, om vervolgens samen met de kinderen een keuze uit te maken, vaak wel het handigst werken.
Je kunt behalve afbeeldingen, ook URL’s of losse documenten toevoegen. Verder zijn de kleuren van de letters, de takken en de omtreklijnen naar eigen keuze aan te passen.

Een handige site dus om te gebruiken op je digibord. Klik hier voor een link naar de mindmapmaker.

Mijn Conclusie:

De tools staan hierboven in willekeurige volgorde.
Qua layout vind ik iMindmap erg mooi met zijn gebogen takken, maar qua mogelijkheden in de gratis versie erg beperkt.
Voor een handige verwerking met veel mogelijkheden voor afbeeldingen en geluiden, kies ik dan toch voor Prowise of Gynzy.
Op onze school hebben we een Gynzy account, dat maakt de keuze iets gemakkelijker.
Gezien de lovende reacties van collega’s uit de ambulante dienstverlening over Inspiration maps, wil ik hier ook meer mee gaan proberen.
Maar voor leerlingen individueel of in tweetallen, om ze zelf aan de slag te zetten met een mindmap, dan kies ik voor iMindmapkids.

Een vraag aan jullie.

Waar gaat jullie voorkeur naar uit bij het mindmappen?

Workshops in de maak!

door Marita | feb 12, 2016 | Algemeen, workshops

Ik werk en woon in het zuiden van Nederland dus had ik deze week vrij. Een mooie gelegenheid om mijn workshops eens goed onder de loep te nemen. Allereerst de workshop Begrijpend luisteren met kleuters.

Dit is een erg leuke en creatieve workshop geworden al zeg ik het zelf :-). Ik neem je in deze workshop kort mee langs de doorgaande lijn van begrijpend lezen en de haken en ogen voor taalzwakke kinderen in het bijzonder. Vervolgens loop ik een aantal werkwijzen langs en ga daarna aan de slag met mindmappen en prentenboeken. Ik zet je aan de slag met een boek zodat je de volgende dag hier ook meteen mee aan de slag kunt gaan in jouw groep. Hier heb ik al een keer een artikel over geschreven en ik refereerde daar ook al naar de site van Rianne Hofma. Zij heeft hier ook geweldige mindmap ideeën beschreven. Ook heb ik al een keer een persicopeuitzending gedaan rondom visualiseren en mindmaps met veel positieve reacties. Al die reacties hebben mij geïnspireerd tot het ontwikkelen van deze workshop.

Verder ben ik deze vakantieweek gestart met het ontwikkelen van de workshop Tablets en taalzwakke kinderen. Even in het kort gezegd: Ik geef in deze workshops uitleg over Kinderen met TOS en neem 4 apps onder de loep die je met weinig moeite kunt gebruiken om via de tablet gerichte taal en vooral betekenisvolle taal aan te bieden aan jouw leerlingen. Ik neem je mee door deze apps en laat je er ook mee aan de slag gaan tijdens de workshop zodat je de volgende dag meteen ermee aan de slag kunt gaan met jouw leerling of groep. Deze workshop laat zien dat Tablets en TOS een goede aanvulling op elkaar kunnen zijn. Mijn werkgever Auris is gelukkig ook enthousiast. Ik mag dan ook mijn eerstkomende workshops op onze eigen locatie in Breda geven. Ze worden daarnaast ook opgenomen in het Cursusaanbod van Auris. Heb je interesse dan kun je altijd contact opnemen met mij via info@jufmarita.nl of via het cursuscentrum van De koninklijke Auris groep. En er komen nog meer workshops aan dus wordt vervolgd. Voor het volledige aanbod tot nu toe verwijs ik je naar mijn pagina workshops. Waar zou jij wel meer over willen weten? Laat het me weten.

Mindmaps in de herfst

door Marita | nov 12, 2015 | Algemeen, Herfst, Jaargetijden, taal en tos

Wat zijn mindmaps?

Mindmaps zijn visuele woordvelden waarin je begrijpend luisteren kunt verwerken maar ze zijn ook handig om te gebruiken bij het brainstormen over een onderwerp zoals de herfst.
Mindmaps helpen ook bij kinderen om woordenschat beter te begrijpen doordat deze visueel geordend wordt. Het helpt leerlingen om de informatie op de juiste manier op te slaan in het geheugen.
Zeker bij taalzwakke of taalarme leerlingen is een mindmap een zeer goed hulpmiddel om een thema met de bijbehorende begrippen en woordenschat te ordenen en beter op te nemen.

Mindmaps in een thema

Binnen dit thema zijn namelijk heel veel subthema’s te bedenken zoals De spin, Paddenstoelen of Het weer. Wanneer je een gesprek start kun je met een mindmap de beginsituatie duidelijk krijgen, wat de kinderen er dus allemaal al van weten.
Vanuit deze beginsituatie kun je de leerdoelen voor je subthema aanpassen en de juiste activiteiten of verdiepingsmaterialen erbij zoeken.
Gaandeweg het thema vul je dan de mindmap nog verder aan. Een mindmap kan ook dienen als evaluatiemiddel, “wat hebben we nu allemaal al geleerd over…”.

Hoe maak je een mindmap?

Opbouw

Bouw de mindmap vanuit een centraal woord in het midden. Hieromheen komen de takken, bouw die op volgens de richting van de klok. Aan een tak komen soms ook weer subtakken. Die blijven dan wel de kleur van de hoofdtak houden.

Tekst

De tekst moet zo kort mogelijk gehouden worden in een mindmap, liefst een lidwoord met zelfstandig naamwoord. Het woord moet altijd boven de tak geschreven worden en daarboven moet het plaatje geplakt of getekend worden.

Tekeningen

Wanneer je niet zo’n begenadigd tekenaar bent kun je met de kinderen afspreken dat je later (liefst diezelfde dag) de plaatjes erbij zoekt.
Je kunt natuurlijk vooraf ook al een groot aantal plaatjes verzamelen en afdrukken zodat je sommige plaatjes al kunt opplakken tijdens of na de eerste brainstorm. Laat de plaatjes steeds pas achteraf zien aan de kinderen. Anders beïnvloed je het denkproces teveel.

Materialen

Je kunt ook brainstormen met concrete materialen. Verzamel een aantal materialen rondom het thema en ga samen met de kinderen in gesprek hoe je dit kunt ordenen in groepen. Elke groep materialen komt dan in een gekleurde hoepel of op een gekleurd papier te liggen en dit vertaal je naar een tak van een mindmap. Wanneer de kinderen zelf niet taalvaardig zijn en niet zo’n grote woordenschat hebben kan dit een mooie opstap zijn voor een mindmap. Misschien komen de kinderen dan toch nog met eigen aanvullingen.

TIP!

Maak er na afloop een goede foto of PDF van en verzamel die in een map die de rest van het schooljaar in de leeshoek blijft staan. Je zult zien dat leerlingen er zelf regelmatig nog eens doorheen bladeren en ze kunnen dan vaak zelf nog prima vertellen wat er ook weer was gezegd tijdens het maken van de mindmap.

Wil je meer informatie over hoe je een mindmap moet opbouwen of over een gevisualiseerd gesprek, lees dan hier verder.

Werk jij vaak met mindmaps in jouw groep? laat het mij weten in een reactie hieronderaan de pagina.
Het zou leuk zijn wanneer we elkaar kunnen inspireren.

Hier zie je nog wat meer voorbeelden van een mindmap over zo’n subthema.

Mindmappen met Bang mannetje!

door maritateunisse | okt 27, 2015 | Herfst, thematisch onderwijs, Werken met kleuters

Inmiddels hebben wij er een weekje opzitten met het thema Bang mannetje. Bij dit prentenboek van Mathilde Stein en Mies van Hout hoort een prachtig project wat je kunt kopen bij de kleuteruniversiteit. Het project biedt je les suggesties voor ruim drie weken. Wij vullen deze projecten op onze school altijd zelf aan met lessen volgens ons eigen beredeneerde aanbod van taal en rekenen en met onze eigen liedjes en knutselactiviteiten, maar volg je het project dan kom je ook toe aan de vereiste leerlijnen van een kleutergroep. Dit project biedt ontzettend veel leuke tips en bijlagen rondom het boek. Het is opgebouwd rondom de belangrijkste figuren en gebeurtenissen uit het verhaal. Zo staan er suggesties in rondom de spin, rondom de bakkerswinkel en rondom het bloemetjespatroon van de broek van bang mannetje. Er worden ook hele leuke opdrachten beschreven waarbij je met de kinderen op zoek gaat in en om de school, zelfs de Ipad (of digitale camera) wordt gebruikt bij een paar suggesties. Keuze genoeg dus.

Wij zijn het thema begonnen met een telefoontje van bang mannetje naar de klas. Hij was op zoek naar de toverboom. De kinderen konden niet vertellen waar die stond maar wel dat bang mannetje misschien zou kunnen bellen. Want onze eigen toverboom in de klas (die we een dag ervoor al hadden gemaakt en benoemd zonder het boek te vermelden) was dan wel van papier maar die had immers ook een telefoon. Kinderlogica, heerlijk! De dag erna kregen we een brief met een pakje. Hierin zat het prentenboek waarin wij het grote avontuur konden lezen in het Wilde woeste woud. Wat is het toch een geweldig boek, de kinderen zaten ademloos te luisteren naar het grote avontuur en alle spannende figuren die het bange mannetje tegenkwam. Ik heb de tekst hier en daar wel aangepast. Voor kinderen met Taalontwikkelingsstoornissen (TOS) zijn woorden als toverkol te lastig om zomaar toe te voegen. Ik vul dan aan met een aantal synoniemen zoals toverheks en heks. Ook het principe van het dapper worden had wat nadere uitleg nodig voor mijn leerlingen. De gedachten van de toverboom moesten verduidelijkt worden door de toevoeging: “Maar dan heb je alle enge dingen dus gezien en je was niet bang? Dan ben je toch al dapper?” Ook het taartje op het eind, voor het spook onder zijn bed, was lastig. Ik heb dit veranderd in een taartje voor de poes, want die was tenslotte ook heel dapper meegegaan naar het wilde woeste woud. In het project wordt het inrichten en werken met een bakkerswinkel uitgelicht. Maar omdat ik het thema hiervoor al een boekenwinkel had in de klas, hebben we nu voor een heksenhuisje gekozen.

Hiervoor heb ik veel inspiratie gevonden op de site van Juf Anke bij het thema toveren. Ik heb heksendrankjes gemaakt, soepjes gebrouwen in de toverketel en inmiddels getoverd met verf en een knikker. Het thema herfst is hierbij erg makkelijk in te voegen. wij roosteren elke dag spelbegeleiding (meespelen) in en proberen een keer per week demonstratiespel uit te voeren. Mijn toevoegingen

voor de spelbegeleiding in het heksenhuisje zijn:

week 1: Maak een drankje of een soepje voor elkaar of voor een gast.
week 2: Verzorg de zieke dieren die voor je huisje op de stoep staan.
week 3; Help de verdwaalde dieren weer hun huisje terug te vinden in het bos.

Verder heb ik in de zandtafel een avonturenlandschap met dino’ s en een spin toegevoegd voor de dappere kinderen.

Op de verteltafel is een bosomgeving gemaakt voor de kinderen die wat rustiger spel kiezen, met bosdiertjes en twee kaboutertjes. Hiermee wil ik een demonstratiespel uitvoeren na de herfstvakantie.

In de rekenhoek is een kabouterwinkel gemaakt waar boodschappen worden gedaan en afgewogen, opgeschreven en betaald.

Ik ben inmiddels ook begonnen aan een mindmap over het boek en heb twee takken afgemaakt met de kinderen. Omdat ik voor mijzelf altijd van tevoren al nadenk over een mindmap, heb ik er een digitaal gemaakt. De takken van wie en waar hebben we met de kinderen precies zo gevuld als in mijn voorbereiding. (die laat ik overigens niet aan de kinderen zien tot dat de zelfgemaakte mindmap klaar is). Ik moet zeggen dat ik zelf de vleermuizen en de skeletten niet had bedacht maar volgens mijn leerlingen hoorden die er toch echt bij. 😉 Na de vakantie gaan we verder met de takken probleem en oplossing. Dat kan nog wel lastig worden. Ik ben benieuwd hoe ver ze zelf zullen komen. Via de link hieronder kun je de benodigde plaatjes en een afbeelding van mijn mindmap downloaden.

Het project Bang mannetje vind ik zelf een echte aanrader voor de herfstperiode. Mocht je er al mee bezig zijn of nog gaan beginnen, veel plezier met dit leuke thema! [bol_product_links block_id=”bol_5631f26be8ce1_selected-products” products=”1001004002519141,9200000010509360,9200000002324119,9200000002324115,9200000033565846,9200000021199061″ name=”Nog iets nodig?” sub_id=”” link_color=”1B959E” subtitle_color=”000000″ pricetype_color=”000000″ price_color=”CC3300″ deliverytime_color=”211499″ background_color=”FFFFFF” border_color=”D2D2D2″ width=”250″ cols=”1″ show_bol_logo=”undefined” show_price=”1″ show_rating=”1″ show_deliverytime=”1″ link_target=”0″ image_size=”0″ admin_preview=”1″]