door Marita | apr 11, 2016 | Jaargetijden, lestips en ideeën
Elk jaar is het weer heerlijk wanneer de lente weer begint. Afgelopen weekend was het een heerlijk zonnetje en afgelopen week zijn we ook in de klas begonnen met thema lente.
Dit jaar gebruiken we het Kabouterpad van de kleuteruniversiteit en starten we met een SOLE. Het project is heel goed bruikbaar en ook erg leuk om drie weken mee te werken. Een SOLE is een werkwijze die uitgaat van een onderzoeksvraag die je met de kinderen gaat bedenken en oplossen.
Wil je weten hoe wij dit doen, lees dan hier verder.
door Marita | apr 8, 2016 | feestdagen, lestips en ideeën
Gaan jullie ook meedoen aan de koningsspelen/?
Onze school doet mee en de commissie is al druk doende om ons te informeren hoe de dag eruit gaat zien.
Alles staat of valt natuurlijk met mooi droog weer. Alleen kunnen we dàt jammergenoeg niet in de hand houden.
We kunnen ons wel daarom zo goed mogelijk voorbereiden met dansen, lesvoorbereidingen en andere leuke tips en ideeën. 
Mijn yurlspagina Feest:Koningsdag is daarom weer helemaal aangevuld met het nieuwste officiële koningsspelen-lied: Hupsakee!
Ook de karaoke versie en de dansinstructie kun je hier natuurlijk terugvinden. Maar nog veel meer.
Werkboekjes, webpaden, kleurplaten, knutseltips en noem maar op.
Neem snel een kijkje op mijn Yurls en samen gaan we hopen op mooi weer natuurlijk.
Duimen jullie mee?
door Marita | apr 5, 2016 | Zorg in het PO
Deze week is het de week voor Autisme, ook vaak ASS (Autisme Spectrum Stoornis) genoemd. Heel Nederland en alle Social Media platformen geven meer bekendheid aan Autisme.
Maar nu hoor ik je denken, dit is toch al bekend bij de meeste mensen?
Waarom is zo’n week dan nog steeds erg belangrijk om te doen?
Lees hier verder over WAT, WAAROM EN TIPS VOOR IN DE KLAS!
door Marita | mrt 28, 2016 | Algemeen, Jaargetijden, lente, zomer
Ken je dat, het lentegevoel in je klas? De kinderen zijn uitgelaten en vrolijk, de zon schijnt tijdens de surveillance beurt op het speelplein en tijdens het buitenspelen gebeuren er mooie dingen en ga je daar samen met de leerlingen ook naar kijken en van genieten. Een leerling komt je vertellen dat “de blaadjes uit de bomen komen” of dat er “lievebeesjes”in de struiken zitten waar je even naar moet komen kijken. Een jongetje komt vertellen dat hij echt “geliefd is” op een meisje uit de klas en elke dag bewonder je samen met de kinderen de groei en bloei van alles wat de lente te bieden heeft.
Persoonlijk vind ik dit altijd een van de meest veelbelovende periodes in het schooljaar. Je hebt inmiddels een goede band met de groep opgebouwd, je ziet waar bijsturing of extra ondersteuning nodig is en je ziet ook dat je daar nog tijd voor kunt gaan maken in de laatste periode van het schooljaar. Daar tegenover zie je ook op de kalender dat het toch wel heel erg snel gaat allemaal. Bij het plannen van dit laatste gedeelte merkten mijn collega en ik vorige week dat we, tot de zomervakantie, eigenlijk nog maar 3 thema’s goed kunnen uitwerken. Oeps, dan gaat het toch best snel allemaal.
Best jammer eigenlijk, want dit is toch wel een van de leukste gedeeltes van het schooljaar. Zo leuk dat het ook bijna jammer is dat het dan toch uiteindelijk zomer wordt en jouw leerlingen doorstromen naar een nieuwe groep.
Op zo’n moment bekruipt mij echter ook vaak een opgejaagd gevoel. Er gaan nog flink wat gebroken schoolweken volgen door dagen die uitvallen, sportdagen, koningsfeesten, studiedagen, eindejaarsfeesten, musicals en noem maar op. En hoe krijg je al die leerdoelen, die nu nog in ontwikkeling zijn, op “niveau”? Het antwoord is simpel, dat ligt niet aan jouw aanbod maar aan de leerling en zijn of haar ontwikkeling. Zolang jij jouw aanbod blijft bieden zoals jij het hele jaar al doet, zullen jouw leerlingen de doelen wel of niet gaan beheersen. Dit hangt samen met de rijping van jouw kleuters en hun kleuterbrein. En wij weten allemaal dat het aanbod goed moet zijn maar dat de leerling dit met pieken en dalen zal gaan opnemen en uiteindelijk beheersen. Misschien niet in dit schooljaar, dan wel in het volgende.
Hiermee bedoel ik niet dat we nu maar achterover moeten leunen en passief moeten toekijken naar wat er gebeurt, maar ik denk wel dat het goed is om te beseffen dat wij slechts de aangevers kunnen zijn in het leerproces. Dat we hierin weloverwogen keuzes moeten maken lijkt mij duidelijk, maar geniet ook een beetje van alles wat eromheen gebeurt. Een kind is niet alleen een lijstje leerdoelen in een eindverslag. Het is een prachtig tuintje vol met bloemen en bomen vol knoppen, maar ook vol met wortels die we dit jaar wel water kunnen geven maar misschien die pas over een tijdje zullen gaan ontkiemen. Geniet van deze lente in jouw groep en blijf alles voeden en bewateren. Maar kijk ook goed naar de hoekjes die soms nog in de schaduw staan of verborgen blijven. De tuin als geheel is de moeite waard.
P.S.
Heb je trouwens nog ideeën nodig voor het thema lente in jouw klas? Lees dan hier verder.
door Marita | mrt 26, 2016 | ICT en Tablets, Onderwijs op afstand
Een tijdje terug schreef ik een artikel over de Ipad als instructiemiddel.
Vandaag even een update.
Op onze school zijn we sinds een maand schoolbreed gestart om instructiefilmpjes in te zetten met de app Explain Everything. Het gaat om herhaalde of verlengde instructie door middel van een zelf opgenomen filmpje met deze app. Je legt aan de kinderen een rekenprobleem, een taalles of een creatieve opdracht uit en met het filmpje kunnen de leerlingen op hun eigen tempo de instructie nog eens beluisteren en zelfstandig ermee aan de slag gaan.
Wij gebruiken deze methode ook bij de kleutergroepen. Dit vergt uiteraard een iets andere aanpak. De filmpjes worden ook ingesproken door de leerkracht maar er wordt veel beeldmateriaal bij gebruikt. Wanneer het mogelijk is met foto’s die gemaakt zijn van situaties uit de eigen klas. Al mijn collega’s zijn al fanatiek aan de slag gegaan. Erg leuk om te zien.
Ik heb zelf ook al meerdere filmpjes gemaakt rondom een creatieve opdracht maar daarnaast een filmpje met een thema-instructie voor de bouwhoek. Want de filmpjes kun je natuurlijk bij meerdere lesmomenten of routines gebruiken. Mijn volgende doel is dus om een speldemonstratie te filmen in de huishoek en een ontwikkelingsmateriaal-routine uit te leggen. Veel leerlingen in onze groep worstelen bijvoorbeeld nog met de juiste stappen bij het gebruik van een kralenplank. Ze komen er niet verder mee. Door dit klassikaal uit te leggen met een filmpje, wat ze daarna nog eens uitgebreid terug kunnen kijken als herhaalde instructie, hoop ik dat de kralenplank in ons volgende thema beter zal aanslaan. Nu blijven ze namelijk nog vaak in de kast staan, terwijl ze ideaal zijn om de pincetgreep. het ruimtelijk inzicht en het tellen te oefenen. Ons volgende thema wordt kriebelbeestjes dus je snapt vast wel waar ik naar op zoek ga!
Wil je wat voorbeelden van filmpjes bekijken? Ga dan naar mijn youtubekanaal, daar vind je het bouwhoekinstructiefilmpje en wat vouwinstructies. Wil je wat meer informatie over deze vorm van werken, lees dan hier nog eens mijn artikel terug.
