Greenscreen in de klas!

Greenscreen in de klas!


Spannend, een Greenscreen in de klas !

 

Wat is een green screen?

Dagelijks bekijken we het weerbericht op televisie en zien we de weervrouw of weerman voor een green screen staan. Natuurlijk zien wij geen groen scherm, maar de kaart van Nederland met alle temperaturen. Wist je dat de weervrouw of weerman eigenlijk voor een groen scherm staat? Hoe het daar in de studio precies werkt is niet belangrijk, maar wist je dat het heel simpel is om zelf uit te voeren in de klas met de greenscreen-app van Do INk.

Wat heb je nodig?

Het enige wat je nodig hebt is een iPad, een Greenscreen app en een groen scherm.

Hoe werkt het?

Met een green screen als achtergrond kun je foto’s of een film maken van je leerlingen. In de app kun je er vervolgens een andere achtergrond achter zetten waardoor ze in een andere wereld lijken te staan. Met de app van Do Ink is het een fluitje van een cent. Simpel een foto of filmpje maken, op het internet een mooie achtergrond uitzoeken en vervolgens in de app samenvoegen. Super leuk maar…

Wat kun je doen met een green screen in de klas

Hoe gebruik je het in de klas en waarom is het waardevol? Kun je het gebruiken bij alle leeftijden en moet het begeleid worden? Zelf heb ik onder begeleiding een film gemaakt getiteld “Naar de dokter” , om zp ons thema af te sluiten in groep 2. Van een collega hoorde ik dat er een videoclip was opgenomen met groep 8. Eigenlijk is de bruikbaarheid van deze technologie dus erg breed. Het voordeel van oudere leerlingen is dat je ze zelf de app kunt laten ontdekken, bij kleuters zul je dat eerst even zelf moeten doen. 😉

10 Voorbeelden van gebruik in de klas:

Voor alle voorbeelden geldt dat je er later in de greenscreenapp, de juiste achtergrond achter zet.

  1. Laat de kinderen een verhaal uitspelen naar aanleiding van je thema.
  2. Laat de kinderen in een speciale outfit een film of foto maken. Een modeshow met kleding uit de verkleedkist?
  3. Laat de kinderen iets maken/knutselen waarmee ze op de foto gaan. Laat ze bijvoorbeeld een auto maken van een doos en plaats er  later een race circuit achter.
  4. Laat de kinderen elkaar interviewen over een onderwerp.
  5. Neem een videoclip op, voer een dans uit op met muziek en plak daar later een spannende achtergrond achter.
  6. laat de kinderen een film maken bij de verteltafel met attributen. Hang het groene scherm achter de verteltafel. TIP: Maak de film ook eens met de stopmotion app.
  7. Tableau Vivant: Laat de kinderen een tafereel uitbeelden in houding en gebaren en gezichtsuitdrukkingen in een bevroren beeld. Zet hier later de juiste achtergrond achter.
  8. Maak een journaal met de kinderen over de afgelopen week/ het afgelopen thema of een schoolfeest
  9. Maak een weerbericht met de kinderen bij thema klimaat/seizoenen.
  10. Laat de kinderen een presentatie houden over een behandeld onderwerp of een zelf gekozen onderwerp. Zet er met de app een mooie (bewegende) achtergrond achter. Een prachtige spreekbeurt toch?

Waarom is het waardevol?

De leerlingen zijn op deze manier bezig met waardevolle communicatie, betekenisvolle taal en communicatieve redzaamheid.  Zij oefenen de opbouw van een verhaal door bijvoorbeeld tevoren een script te maken, ze oefenen beurtgedrag in een gesprek op de  film en de woordenschat die wordt gebruikt uit het thema wordt nogmaals geconsolideerd. Het spreken voor een publiek, voor de camera of het vertellen van een verhaal oefent ook het flexibele taaldenken, soms loopt iets anders maar de film loopt door, hoe reageer je dan? Het vraagt wat van de executieve functies. Je moet namelijk reageren op je omgeving, je moet een taakaanpak hebben om tot een resultaat te komen en je moet goed op jezelf durven reflecteren om tot een gezamenlijk eindproduct te komen. Daarnaast zijn de kinderen natuurlijk ontdekkend en ontwerepend bezig met leren in de 21e eeuw.

Hier maakten we een film ter afsluiting van een thema. Wat hebben we allemaal geleerd? Wat hebben we geoefend in de themahoek?
Download hier de Greenscreen app in de appstore
Het green screen is eenvoudig te bestellen bij Ali Express of via de ICTLeskisten webshop.

Wat zou jij doen met deze app in de klas?

Valentijnsactie

Valentijnsactie

Valentijnsactie met praatplaatjes !

Zoals ik in mijn vorige blog al schreef zijn de praatplaatjes van de filosofiejuf een geweldig leuk en leerzaam hulpmiddel om een goed gesprek te houden met kinderen. Je gaat onderwerpen eens vanuit een ander oogpunt benaderen en met de handige en mooie kaartenset heb je houvast door middel van hulpvragen, graafvragen en leuke extra werkvormen. Een geweldige manier om het voeren van een gesprek op een andere en creatieve manier te oefenen met jonge kinderen, zeker ook voor kinderen met een TOS of taalachterstand. Lees er alles over in mijn vorige blog filosoferen met praatplaatjes.  

Wat is valentijnsdag zonder cadeautje?

Daarom heb ik 2 leuke weggevers.

  1. Wanneer je binnen 30 dagen een set praatplaatjes, praatprikkels of de verhalen/gedichtenbundel besteld op de website van de filosofiejuf, hoef je geen verzendkosten te betalen. (normaal is dat 4,95) Gebruik hiervoor de kortingscode :  verz0.  Ga hier rechtstreeks naar de webshop!
  2. Ik verloot de gedichtenbundel “Kan niet, bestaat niet” van de filosofiejuf. Ee prachtige voorleesbundel om te filosoferen met kleuters met uitgebreide praattips. Ideaal om een gesprek mee te beginnen of aan het begin van een thema mee te starten.

Wat moet je doen?

Schrijf in een reactie hieronder waarom jij denkt dit boek te kunnen gebruiken in jouw praktijksituatie. Ik ben benieuwd!

Reageer snel om kans te maken op dit prachtige boek!

Ik maak de winnaar bekend op vrijdag 2 maart 2018

Consolideren van de woordenschat!

Consolideren van de woordenschat!


Consolideren, wat is dat eigenlijk?

Het is het oefenen en herhalen van de aangeboden woorden met als doel te woorden te verankeren in het netwerk van het brein van jouw leerlingen.

Woordenschat is namelijk niet iets wat altijd vanzelf komt. Woordenschat is een belangrijk taalonderdeel wat je kunt ontwikkelen. E
en goede woordenschat is noodzakelijk voor begrijpend luisteren en lezen in onze talige maatschappij.

Woorden leren, hoe gaat dat?

Ieder woord wat aangeboden wordt aan je brein is een label (= het woord).
Bij ieder label leer je een concept (=betekenis van het woord).
Dit samen leer je vervolgens categoriseren en plaatsen in een uitgebreid netwerk.

Hoe uitgebreider je netwerk, hoe beter je taal kunt begrijpen en gebruiken.
Het is dus van groot belang dat woordenschat wordt ontwikkeld vanaf jonge leeftijd.

 

 

Kinderen hebben een basiswoordenschat nodig van ca 6000 woorden om vanaf dat punt zelfstandig en redelijk moeiteloos hun taal- en leesvaardigheid te laten groeien.
De rode lijn toont de optimale situatie. Kinderen komen met een goede basis de school binnen, bereiken het kantelmoment naar snelle groei rond hun 8e jaar (groep 4) en verrijken hun woordenschat daarna snel doordat ze goed en steeds beter gaan lezen.

De groene lijn laat zien wat er gebeurt als een kind al met achterstand binnen komt.

De reguliere onderwijsmethodes zijn vaak niet voldoende om die achterstand op tijd weg te werken. Deze kinderen bereiken het kantelpunt pas op latere leeftijd en de groei naar beter lezen en meer woordenschat blijft ook daarna achter op de rest.

Kortom, deze kinderen halen hun schade bijna niet meer in.

 

Bron: Powerpoint van Martha Augusta Geerts
via Bibliotheek op school.nl

Dit schreef een volger op mijn Facebookpagina als reactie op bovenstaand citaat:

 

De reguliere methodes zijn gewoonweg niet voldoende. Deze kinderen moeten echt een gestructureerd aanvullend woordenschat aanbod hebben van +- 70 woorden per week om een kans te maken om aan te haken op de reguliere basisschool. De schade is in te halen maar daar moet echt goed onderwijs aan te pas komen.

 

Aurora Smit de Groot, leerkracht onderbouw op Neveninstroomproject de Globe in Vlaardingen.

Een gestructureerd taalbad dus!

Maar hoe doe je dat op een goede en doordachte manier?

Gebruik de viertakt van Verhallen

De viertakt is een aanpak om woorden aan te bieden en hiermee de woordenschat te ontwikkelen.
Deze komt voort uit de onderzoeken en de daarop gebaseerde boeken “met woorden in de weer” geschreven door Dirkje van der Nulft en Marianne Verhallen. Zij zijn tevens de ontwikkelaars van de methode LOGO3000.

Over de viertakt voor het woordenschatonderwijs schreef ik al eerder een artikel, lees hier de stappen uitgebreider beschreven.

De viertakt in het kort:

  1. Voorbewerken
  2. Semantiseren (met de vier ui-tjes: uitbreiden, uitleggen, uitbeelden en uitspreken)
  3. Consolideren
  4. Controleren

 

1. Voorbewerken

Bij de voorbewerking gaat het erom leerlingen te motiveren voor het aan te leren woord, creer betrokkenheid en aandacht, verzin een pakkende start.

 

2. semantiseren

Je gaat uitbreiden, uitleggen, uitbeelden en uitspreken.

Snel semantiseren

Dit is het verduidelijken van de betekenis van het woord. Je kunt dit doen door te labelen, snel een woord toevoegen aan een voorwerp of plaatje. “Kijk dit is een bal” maar je kunt nieuwe woorden ook uitgebreider semantiseren met de drie uit-tjes. Bij kleuters doe je dit vaak tussendoor.

Uitgebreid semantiseren

Dit doe je bij de woorden die echt nieuw of belangrijk zijn voor een tekst, begrip van een thema of boek.
Je wilt een nieuw label met bijbehorend concept bieden aan de leerling en je wilt het woord plaatsen in het juiste netwerk van de kinderen.

Dit doe je door uitbeelden, uitleggen en uitbreiden tijdens jouw ” 2 minutes of fame”.
Jij bent 2 minuten alleen aan het woord, zo ontstaat er geen kans dat kinderen concepten of labels gaan noemen die niet ter zake doende zijn.
Kinderen met een zwakker taalgevoel kunnen hierdoor niet het verkeerde concept opslaan.
De vierde ui van uitspreken, die voegen wij in het cluster 2 onderwijs altijd toe. De juiste uitspraak van een woord, zeker met moeilijke klankclusters is erg belangrijk.

Om woorden en hun betekenis visueel te maken wordt gebruik gemaakt van grafische modellen:

3. Consolideren

In deze fase ga je oefenen en heel veel herhalen. Dit doe je met spelletjes, drama, liedjes en versjes. Maar ook met puzzels, omschrijvingen en kritisch luisteren of kijken naar een woord. Omdat dit heel vaak door de dag heen moet gebeuren zijn hiervoor veel spelvormen erg belangrijk.

Hert is bewezen dat een leerling een woord minimaal 7 keer moet horen, bij taalzwakke kinderen kun je dit met gemak verviervoudigen!

Het woord moet in een netwerk komen en al die netwerken worden langzaam maar zeker met elkaar verbonden.

Voor dit consolideren zijn spelvormen erg belangrijk. Al die momenten tussendoor, dat je even tijd over hebt, bij leswisselingen in de hogere groepen of veranderingen van activiteit in de onderbouw zijn ideaal om snel even te consolideren vanaf de woordmuur.

4. controleren

Ook dit kan door middel van spelvormen. Dit heeft mijn voorkeur in de onderbouw, maar je kunt natuurlijk ook door middel van methodische testen of toetsen controleren.

Zie je bij het controleren dat een woord er niet helemaal is blijven hangen, ga dan terug naar de fase van consolideren of semantiseren, bekijk per keer wat nodig is.

Gratis download met 48 spelvormen

Speciaal voor het consolideren heb ik een 48 spelvormen van het internet gehaald en op papier bij elkaar gezet.

Het is een samenvoeging van meerdere bronnen. Deze spelvormen heb ik in een tabel  gezet zodat je ze makkelijk kunt lamineren en tot kaartjes kunt snijden.

Stop de kaartjes in een klein doosje en zet dit op je bureau in het zicht of stop ze in een leuke grabbelpot. Laat de kinderen een kaartje grabbelen of kies er zelf een en vul die tussendoormomenten met een consolideeroefening.

Deze spelvormen zijn ook heel goed te gebruiken bij het controleren.

Download hier de 48 spelvormen voor consolideren.

 

In een ander artikel meer over de woordenmuur, het waarom en het gebruik ervan in je klas.

 

Consolideer jij vaak genoeg je themawoorden?

Saartje en het sinterklaasfeest!

Saartje en het sinterklaasfeest!

Een boekje speciaal geschreven voor kinderen met Autisme.

De feestdagen zijn in aantocht, dat kunnen voor sommige kinderen ook lastige dagen zijn. Weten hoe de ouders van Saartje omgaan met de spanning rondom de Sint? Je leest het in Saartje en het Sinterklaasfeest.

Het boek is geschreven door Esther Vliegenthart.

Zij is moeder van drie kinderen: twee dochters en een zoon met klassiek autisme.
Ze wilde een boek maken waar kinderen zich veilig bij voelen, rustig kunnen worden door herkenning met een verhaal waarin geen eigen interpretatie van de kinderen wordt verwacht om zo te voorkomen dat een boek lezen nog meer vragen en onzekerheid bij de kinderen oproept dan ze al hadden. Maar bovenal wilde ze een boek maken om deze kinderen te leren: je bent mooi zoals je bent, je bent goed zoals je bent!

Naast dit boek heeft Esther Vliegenthart nog 5 andere delen geschreven.

Lees hier verder over deze  boekenserie en de bijbehorende site met tips voor zowel leerkrachten als ouders.

Saartje Prentenboeken voor speciale kinderen

Saartje Prentenboeken voor speciale kinderen

Saartje, een serie speciale Prentenboeken!

 

Een tijdje terug kreeg ik een bericht van Esther Vliegenthart, de auteur van de reeks Saartje.
Of ik haar prentenboeken al kende en wat ik ervan vond? Of ik er ook eventueel aandacht aan wilde besteden via een blog.

Zij is moeder van een jongen met klassiek autisme en liep altijd tegen het probleem aan dat prentenboeken voorlezen voor haar zoon heel lastig was. De boeken waren vaak te onrustig, er werd te moeilijke taal gebruikt of de details waren storend voor hem.

Meteen werd mijn nieuwsgierigheid gewekt , want prentenboeken speciaal voor kinderen met ASS zijn er niet zo veel.
Na het lezen van de website van Esther website, de site van saartje , vond ik ook de boeken van Saartje.

Het is niet bij een boekje gebleven, het is inmiddels al een reeks van 6 boeken. Ze gaan allemaal over Saartje.
Nu vraag jij je misschien af:  Wat of wie is  is Saartje?

 

Saartje is een  prentenboekenserie speciaal voor kinderen met Autisme

De prentenboeken zijn speciaal voor deze groep kinderen omdat ze rekening houden met hun informatieverwerking, taalbegrip en prikkelverwerking. Zo maken de figuren in de tekeningen geen oogcontact met de lezer, zijn de kleuren zacht en is het verhaaltje heel duidelijk. Ieder verhaal is helemaal geschreven vanuit de belevingswereld van een kind met autisme.

Waarom een prentenboek voor kinderen met autisme?

Esther heeft de boeken geschreven vanuit een diepgeworteld gevoel. Ze vertelt hierover uitgebreid op haar website.

Kinderen met autisme wordt vaak geleerd dat ze zich moeten aanpassen aan onze wereld en beleving, omdat ze anders spelen, anders communiceren en hun omgeving anders in zich opnemen.
Ik wilde daarom een boek maken waar kinderen zich veilig bij voelen, rustig kunnen worden door herkenning met een verhaal waarin geen eigen interpretatie van de kinderen wordt verwacht om zo te voorkomen dat een boek lezen nog meer vragen en onzekerheid bij de kinderen oproept dan ze al hadden.

 

De schrijfster van de serie heeft als moeder mogen ervaren dat anders niet altijd makkelijk is, maar wel heel mooi kan zijn wanneer je je ervoor open stelt.

Ik was op zoek naar een boek dat rekening hield met de taal-  en prikkelverwerking van kinderen met autisme. Een boek waar kinderen met autisme zich in de hoofdpersoon kunnen herkennen, kunnen denken “hee, zo gaat dat mij bij thuis ook” of “wat leuk, zo speel ik ook”.  Een boekje met plaatjes in aangepaste kleuren, met ogen die de kinderen niet direct aankijken en geschreven vanuit hun wereld. Zo ontstonden de verhalen over Saartje.

 

”je bent zo mooi anders dan ik,

natuurlijk niet meer of minder, maar zo mooi anders,

ik zou je nooit anders dan anders willen”.

Hans Andreus

Waar gaan de verhalen over?

De personages

Saartje is een eekhoorntje, dat altijd samen is met haar knuffel muis. Ze speelt alleen, maar dat vindt ze niet erg . In het eerste boek “saartje” kun je kennis maken met Saartje.
Je ziet dan dat als Saartje wat kaders en structuur geboden krijgt, ze heerlijk kan spelen.

De verhalen

De boeken van Saartje vertellen ieder een helder, kort verhaal. Ieder boek heeft een duidelijk begin (het kind kan nog heerlijk even heen en weer schuiven en zijn draai vinden tijdens de eerste bladzijde, want daarna begin het verhaal pas echt) en een heel duidelijk eind. Fijn voor kinderen met (een vorm van) autisme, zo weten ze dat het voorlezen echt klaar is.

De speciale kemerken

ieder verhaal houdt rekening met de taalverwerking van de kinderen. Zo worden er geen denkstappen overgeslagen, zodat ieder verhaal weinig vragen op zal roepen bij het kind en zijn de woorden kort en duidelijk. Op iedere pagina in de boeken staat een tekening die de kern van die bladzijde weergeeft.

De complete serie tot nu toe

In 2015 kwam het eerste deel uit , getiteld “Saartje”.

In dit boekje maak je kennis met Saartje en muis.
Saartje is een eekhoorntje, dat altijd samen is met haar knuffel muis. Ze speelt alleen, maar dat vindt ze niet erg . In dit boekje maak je kennis met Saartje. Wanneer Saartje wat kaders en structuur geboden krijgt, kan ze heerlijk spelen.

In 2016 kwamen 3 delen uit.

Saartje speelt met auto’s

Ook dit boekje is weer geschreven vanuit de beleving van een kind met autisme.
Saartje speelt niet zoals de meeste kinderen, maar houdt ervan lange files te maken…… en te verplaatsen, te sorteren en te tellen. Ik denk dat dit boekje een feest der herkenning zal zijn voor (ouders van) kinderen met autisme.

Saartje en de zorgboerderij

Saartje gaat vandaag naar de zorgboerderij. Wat kun je allemaal doen op een zorgboerderij en is het er leuk? Saartje doet er klusjes, zorgt voor de dieren, rijdt mee op de tractor en speelt heerlijk buiten. Het is niet alleen een leuk verhaal, maar kan ook zeker als voorbereiding dienen voor kinderen die zelf ook binnenkort naar de zorgboerderij mogen.

Saartje en het sinterklaasfeest

dit deel gaat over de spannende Sinterklaastijd vanaf de intocht van de goedheiligman tot aan pakjesavond. Saartje maakt net als alle kinderen alles mee: de intocht zien, schoentje zetten, en pakjesavond vieren. Gelukkig heeft de Sint goede afspraken met Saartje gemaakt over hoe ze het feest gaat vieren. Dat is fijn!

In november 2017 kwam het nieuwste deel uit.

Saartje in het bos

Saartje gaat een wandeling door het bos maken, op zoek naar iets lekkers. Onderweg komt ze allerlei bewoners tegen. Lees je mee?

Dit laatste deel bevat ook gebaren

Saartje in het bos is tot stand gekomen in samenwerking met Veerle den Hartogh, de Kindergebarenjuf. Iedere pagina bevat een tekening van een gebaar behorend bij een van de woorden op die bladzijde.

Saartje in het bos bevat ook een extra bijlage met gebarentekeningen. Zo kun je dit boekje voorlezen met taalondersteunende gebaren.

Het boekje bevat ook een link naar een filmpje waarin je alle gebaren kunt bekijken en zelf kunt leren.
In dit fimpje wordt het boekje voorgelezen mét gebaren. De link vind je in het boek bij het voorwoord.

De boeken zijn niet alleen geschikt voor kinderen met Autisme

maar zeker ook voor kinderen met TOS

en andere taalzwakke of prikkelgevoelige kinderen.

Mijn mening

Dit boek is geschreven door een ervaringsdeskundige. De zoon van Esther heeft namelijk klassiek autisme en ik vind het dan ook een prachtig initiatief van haar om deze boeken te maken en te publiceren. Het is nu eens geen boek óver autisme, of TOS, of ADHD, maar juist vóór de kinderen: een voorleesboek dat past bij hun taal- en prikkelverwerking en aansluit bij hun belevingswereld.

Naast boeken biedt Esther ook materialen die als aanvulling kunnen dienen zoals speelgoedkaarten voor binnen en buiten.
Daarnaast geeft ze op haar website goede informatie over ASS, maar ook over TOS en ADHD.

Er is een speciale pagina voor leerkrachten over prikkelverwerking.
Op deze pagina wordt vooral ingegaan op (on)gewenst gedrag in de klas van kinderen met een prikkelverwerkingsstoornis en hoe je daar als leerkracht passend op kunt reageren.

Ook is er een speciale pagina voor ouders met Tips & Tricks voor thuis.

Daarnaast heeft Saartje een  facebookpagina waar je het laatste nieuws kunt volgen.

Zeker even een kijkje nemen dus!

Gebruik jij de boeken van Saartje al?

Wat zijn jouw ervaringen ?

Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

Pin It on Pinterest