Thinking for Learning in New Castle Engeland

door Marita | apr 3, 2019 | Algemeen, ICT en Tablets, lestips en ideeën, thematisch onderwijs

Afgelopen maand mocht ik op studiereis naar New Castle Engeland om daar het onderwijsconcept Thinking for Learning te bekijken in de praktijk.

Samen met een aantal Auriscollega’s zijn we gaan kijken naar de praktische invulling van T4L en de mogelijkheden voor ons in Nederland. Wij hebben daar samen een aantal scholen bezocht die inmiddels 10 jaar werken met dit concept.
Wil je meer lezen over dit onderwijsconcept of wil je mijn reisverslag lezen?
Klik dan hier om naar het artikel te gaan.

Digitale tools voor thema lente

door Marita | mrt 7, 2019 | Algemeen, ICT en Tablets, lente

Thema lente

Digitale tools voor het jonge kind

De lente is altijd een moment van nieuwe dingen en inspiratie. Ideaal om digitale tools te gaan uitproberen.
Welke tool ga jij inzetten deze keer?

Gebruik Gynzy

Binnen de software van Gynzy kun je veel tools vinden. Wanneer je zoekt in het menu op lente krijg je zelfs complete lessuggesties die je zelf naar eigen idee kunt aanpassen.

Met de QRkaarten van Gynzy ben je ook snel aan de slag.

Handig om leerlingen zelfstandig en gericht een Gynzyspel te laten starten. Leg een beperkt aantal QWcodekaartjes klaar en de kinderen kunnen zelfstandig hiermee aan de slag.

Download ze allemaal gratis via deze link, selecteer op leerjaar en onderwerp en klaar ben je!

De kinderen kunnen de QRcode scannen met de speciale app

Of met de camerafunctie van de iPad

Download hier de Gynzy QR kaarten

Probeer een Thinglink

Gebruik een interactieve praatplaat. Open de plaat op het digibord en ontdek samen met de kinderen wat er achter de verschillende links te vinden is. Je kunt deze plaat ook gebruiken als cooperatieve taak tijdens de werkles. Laat de kinderen samen ontdekken en bespreken wat ze zien.

Open hier de Thinglink

De Bee-Bot in de lente

Veel collega’s met een Bee-bot in de klas hebben kaarten voor de Bee-Bot. Bij Susan Spekschoor, Miranda wedekind en Kleutersdigitaal kun je veel kaarten vinden met thema lente. Als extra tip wil ik graag de site van Edubot.nl vermelden. Hier vind je mooie downloads met als extra handige lessuggesties voor zowel onderbouw, middenbouw als bovenbouw.

Ga hier naar Edubot

Yurls voor de leerlingen

Gebruik Gynzy in de klas voor je dagelijkse tools en om snel links of filmpjes te vinden.

Gebruik de leerlingen yurls voor pre- of reteaching van jouw lesstofaanbod.

De leerlingen kunnen op deze manier de liedjes, filmpjes of spelletjes nog een herhalen, zowel thuis als op school.

Er staat weer een speciale lentepagina klaar!

Ga hier naar de leerlingenyurls

Ga hier naar de yurls voor de leerkracht

Kahoot in de lente

{

Een Kahoot is het perfecte digitale hulpmiddel om bijvoorbeeld voorafgaand aan een thema, of na afloop de kennis rondom een thema te peilen.

Heb je geen iPads of tablets?

Geef dan alle kinderen een kahootknijpkaart en een knijper. Zo kun je ze allemaal actief mee laten doen met het digibord.

Download hier de Kahootknijpkaart

Kahoot in de klas

Met een Kahoot kun je veel dingen op een interactieve manier in jouw groep behandelen.

Veel collega’s zijn je al voor gegaan met het maken van een passende kahoot. Je hoeft het wiel dus niet nuit te vinden.

Lees hier verder hoe je een voor jou passende kahoot online kunt vinden.

Log in op de Kahoot op je digibord. Je hebt minimaal een deelnemer nodig om te starten.

Maak jezelf deelnemer door bijvoorbeeld via jouw eigen telefoon in te loggen met de Kahoot app.

Je kunt de Kahoot nu spelen en de kinderen laten antwoorden via hun knijpkaart.

Laat ze de knijper steeds op de kaart plaatsen op de juiste kleur.

Kies daarna samen wat je via de telefoon gaat antwoorden.

Bekijk daarna samen nog eens het antwoord via “show media”

Een overzicht van mijn (tot nu toe) zelfgemaakte Kahoots met afbeeldingen

Voor thema lente-zomer:

De links nemen je mee naar een directe inlogpagina voor de quiz.

Welke digitale toevoegingen kies jij deze lente?

Winnaars zijn bekend

door Marita | jan 25, 2019 | Algemeen, taal en tos, winacties

Ja hoor, de winnaars van de gebarenchallenge zijn bekend

.

Deze dames hebben een gratis deelname gewonnen!!

Luciette Vincenten
Monique van Weel
Astrid Reijman

Gefeliciteerd dames !

Ik geef jullie naam door aan Bianca van der Horst, zij zal verder contact met jullie opnemen.

Gebaren bij jouw taalaanbod

door Marita | jan 12, 2019 | Algemeen, taal en tos, winacties

Gebaren worden steeds bekender.

Gebaren worden steeds vaker ingezet en het onderwijs ontdekt ook steeds beter wat gebaren kunnen betekenen binnen het taalaanbod. We kennen allemaal de diverse methoden die klankgebaren inzetten bij het aanleren van letters.

NmG en NGT, wat is het verschil?

Deze afkortingen komen vaak voorbij wanneer het over gebarentaal gaat maar wat is nu eigenlijk het verschil?
NmG is de afkorting voor Nederlands met Gebaren (met stem)
NGT is de afkorting voor Nederlandse gebarentaal. (zonder stem)

Het grootste verschil is dat NmG het gesproken Nederlands dus ondersteunt, met stem en gebaren dus.
Het NGT is een eigen gebarentaal met een eigen grammatica, vooral gebruikt in de dovenwereld, zonder stem, en alleen met gebaren.
Je kunt het misschien een beetje vergelijken met het ABN en het Fries. Beiden een taal uit Nederland maar toch verschillend.

De gebaren zelf zijn allemaal hetzelfde. Je kunt dus in NGT én NmG communiceren met dove, slechthorende en goedhorende mensen die gebarenvaardig zijn.

Gebaren inzetten om taal zichtbaar te maken.

Voor slechthorende en dove mensen klinkt dat logisch, maar wist je dat dit concept ook super goed werkt bij taalzwakke kinderen en kinderen met een TOS?

Kinderen met een TOS (taalontwikkelingsstoornis) hebben een zwak taalgevoel. Ze vinden het lastig om auditief woorden te onderscheiden van elkaar en horen al snel een lange brij van woorden achter elkaar. Gebruikt een spreker dan ook nog langere zinnen, dan haakt die luisteraar met een TOS al snel af.
Wanneer de spreker gebaren gebruikt krijgt de luisteraar met een TOS echter een extra visuele steun en kan de taal zo beter verwerken en vasthouden. Voor kinderen met een taalachterstand of een spraakprobleem kunnen gebaren ook een visuele steun geven om de communicatieve redzaamheid te verbeteren.

Op mijn Yurlspagina heb ik daarvoor 4 speciale pagina’s gevuld met heel veel links rondom NmG. Handig voor op je digibord in de klas, of thuis om lekker mee te zingen.

Dit zijn de links naar de pagina’s:

5 Voordelen voor jouw taalonderwijs met gebaren

Wanneer je gebaren gebruikt geef je een visuele steun voor het auditief geheugen.
Wanneer je gebaren gebruikt is er een visueel onderscheid tussen woorden in een zin.
Wanneer je gebaren gebruikt worden de belangrijke woorden en details uit de zin ondersteund.
Wanneer je gebaren gebruikt kun je een leerling de kans geven om zich uit te drukken, ondanks bijvoorbeeld grote articulatieproblemen, een zwakke woordenschat of de aanwezigheid van selectief Mutisme.
Wanneer je gebaren gebruikt bij bijvoorbeeld letters, cijfers of woordenschat aanbieden, kan dit het consolideerproces (het leren) ondersteunen en zelfs versnellen.

Communicatie en contact maken

Zelf heb ik het diploma NmG behaald en heb ik er goed gebruik van kunnen maken in mijn werk als leerkracht voor een cluster 2 groep.
In mijn huidige werk als ambulant begeleider merk ik echter ook dat het regelmatig van pas komt.
Een paar weken terug bijvoorbeeld, observeerde ik een 4 jarig jongetje met een hele kleine woordenschat en een zeer zwakke communicatieve redzaamheid. Ik nam naast hem plaats bij een knutselactiviteit en begon met praten, met gebruik van NmG.
Het jongetje snapte meteen wat ik bedoelde en je zag zijn oogjes oplichten van interesse en herkenning, ik had contact! Prachtig toch?

NmG is dus heel goed om te gebruiken om contact te maken met kinderen, maar ook met andere mensen, mensen met een andere taal of dove of slechthorende mensen.

Doe jij mee met de GebarenChallenge?

Ken jij Bianca van der Horst van de gebarenchallenge al?
Zij organiseert sinds een paar jaar een jaarlijkse gebarenchallenge.

De gebarenChallenge is een online gebarencursus van precies 1 jaar. Zo leer je het jaar rond ook alle gebaren van de seizoenen en feestdagen. In totaal leer je ruim 500 gebaren.

Elke week word je verrast met 10 gebaren rond een nieuw thema en heuse gebarenzinnetjes waar je gewoon heel blij van wordt!
Iedere les begint met het weetje van de week en tussendoor komen er regelmatig bonusfilmpjes, tips en verhaaltjes voorbij waardoor het gebaren een heel natuurlijke en vooral leuke uitdaging blijft.

In de GebarenChallenge leert Bianca je via een unieke online stap-voor-stapmethode ruim 500 gebaren uit de Nederlandse Gebarentaal. Je gaat ontdekken hoe ontzettend leuk en laagdrempelig het kan zijn om gebaren te leren! zij kan niet wachten om ook samen met jou de handen te laten wapperen!

De website is heel duidelijk opgebouwd en erg overzichtelijk.
Klik hier om meer te lezen over de GebarenChallenge.

Lijkt het jou nu ook super leuk om…

Gebaren vaker in te zetten bij jouw dagelijkse taalaanbod in de klas?
Je gebarenkennis op een leuke manier op te frissen?
Gebaren te leren samen met je collega’s of vriendinnen
Te kunnen gebaren met je (dove of slechthorende) kind, kleinkind of slechthorende collega of met jouw TOS-leerling?
Om in gebaren een klein gesprekje aan te knopen met bijvoorbeeld je dove buurvrouw of die slechthorende man op het station

Schrijf je dan zeker in voor de gebarenchallenge van Bianca van der Horst.

Voor een minimaal bedrag heb je een jaar lang een wekelijkse les , met veel extra’s en daarna nog een jaar gratis toegang.

Ik ben benieuwd naar je reactie!

Gebruik je al vaker gebaren als taalondersteuning?

Laat dan in een reactie hieronder weten waarom jij gebaren gebruikt!

Programmeren, sites en apps

door Marita | dec 9, 2018 | Algemeen, ICT en Tablets

Programmeren

Op de site van mediawijsheid.nl lees je het volgende

In de toekomst is het waarschijnlijk net zo belangrijk om te kunnen programmeren als om goed Engels te kunnen spreken. De vaardigheden die daarbij nodig zijn helpen inzicht te krijgen in de ‘achterkant’ van de apparaten die we dagelijks gebruiken.

Waarom leren programmeren?

Waarom zou je met programmeren aan de slag gaan in de klas?

Op de site van Mediawijsheid lees je ook:

Programmeren leert kinderen creëren in plaats van consumeren. Het is dus niet per definitie bedoeld om kinderen op te leiden tot programmeur, maar om ze vaardigheden te leren waarvan ze in elk beroep profijt hebben.

Dat klopt. Kinderen zijn creatief bezig met logisch redeneren en creatief denken. Wanneer je aan de slag gaat met programmeren zal er ook ontzettend veel taal gebruikt worden voor overlegmomenten en wat denk je van innerlijke taal. Het programmeren vergt veel denken in stappen en vraagt dus flink wat werkgeheugen en spreekt zeker de executieve functies aan.

Deze vaardigheden leer je van programmeren:

Creatief en logisch denken
Ruimtelijk inzicht
Probleemoplossend vermogen
Structureren
Samenwerken

Leren programmeren? Deze apps en sites kun je gebruiken

Er zijn verschillende initiatieven en lespakketten verkrijgbaar op het gebied van programmeren.

Sites voor het onderwijs

Bomberbot – 16 lessen met 300+ levels om thuis te leren programmeren.
Uit de koker van Kennisnet: Ko de Kraker, een leuke game voor programmeurs in de dop.
Met Scratch kunnen kinderen (8-14 jaar) leren programmeren. Er zijn verschillende sites met uitleg, o.a. van de TU Delft en Scratchweb.nl.
Robomind is een eenvoudige Nederlandstalige programmeeromgeving waarin je zelf een robot laat bewegen
De Fabschoolino van de Waag Society is een doe-het-zelf mini-computer die speciaal ontwikkeld is voor de jonge maker.
Teach2Code biedt gratis lesmateriaal aan voor het primair onderwijs, waaronder materiaal rond Cubetto en Ozobot.
Codevaardig biedt complete lespakketten voor kinderen van 4-12 waarin de robotjes Dash en Dot een grote rol spelen.
Stichting FutureNL biedt meer dan 60 lessen aan op het gebied van coderen, programmeren en computational thinking voor de onderbouw en meer dan 200 lessen voor de bovenbouw.

Leesvoer rondom programmeren

De speciale editie van Donald Duck, de DigiDuck, laat kinderen op een speelse manier kennismaken met programmeren.
Het ABC van programmeren – Poster met een overzicht van belangrijke termen in het programmeren.
Op Eduapp vind je lesideeën van andere docenten.
In de ProgrammeerWijzer staat een overzicht van 38 programma’s, apps en lessenpakketten voor het primair en voorgezet onderwijs.

Apps voor programmeren

Met de app Scratch Jr kunnen kinderen van 5 – 7 jaar hun eigen interactieve verhalen of games programmeren.
In de app Daisy the Dinosaur laat je de dinosarus Daisyo over het scherm lopen, dansen, springen. Zo leer je de beginselen van volgorde, objecten, loops en acties.
Hopscotch – Deze app voor de iPad leert kinderen spelenderwijs programmeren door een script te maken van blokjes met commando’s. Hopscotch is losjes gebaseerd op de programmeertaal Scratch.
Met Turtle logic kids kunnen kinderen de schildpad helpen om naar huis te gaan. Met het slepen en plaatsen van pijlen help je de schildpad op de juiste weg.
Met de apps voor de Blue-bot en de Bee-bot kun je ook zonder robot een heel eind komen. Breng de kleine kevers naar de juiste plek in het speelveld en kies uit verschillende speelvelden.
heb je de software van Gynzy, zoek dan de programmeerbare robot en ga op je digibord aan de slag met de kleine kever.

programmeren in de klas

Ga jij er mee aan de slag?

Kahoot spelen in 2 teams

door Marita | nov 14, 2018 | Algemeen, ICT en Tablets

Waarom een Kahoot?

Je maakt je digibord interactief en je brengt de leerstof op een interactieve manier bij de kinderen. Het is een leuke manier om woordenschat, begrijpend luisteren of andere leerdoelen zoals tellen en getalbegrip te oefenen bij kleuters. Bij hogere groepen kun je er zowel voorkennis mee activeren als de aangeboden lesstof evalueren of herhalen.

Maar wat als je een paar of zelfs geen iPads hebt in de klas ?

Niet iedereen heeft de beschikking over mooie iPads of tablets.
Wanneer je dan toch een Kahoot wil spelen, kun je de “team mode” gebruiken.

Hiervoor heb je minimaal 2 apparaten nodig, je kunt je eigen telefoon, en die van een collega of ouder gebruiken. Blijf er wel bij in de buurt, een kapot scherm is natuurlijk nooit leuk.
TIP: Laat het apparaat in het midden van het team op een tafel liggen en laat de kinderen om de beurt het goede antwoord op het schermpje aanklikken. Het grote beeld is immers te zien op het digibord.

Spelen in team, hoe doe je dat?

Verdeel je klas in twee groepen (of meer, dat ligt aan hoeveel apparaten je tot je beschikking hebt natuurlijk).

Voor onderbouwgroepen is het invoeren van namen en pincodeze vaak best nog lastig. Wanneer je met teams speelt, ondervang je dit probleem. Lees hieronder hoe dat precies zit.

Lees hieronder stap voor stap wat je moet doen.

Log via je digibord hier in op de site van Kahoot en klik op het tabblad “Kahoots”.
Kies daar met het zoekvenster een Kahoot uit die je wilt gaan spelen met je klas of kies een zelfgemaakte Kahoot.
Klik die aan en kies voor Play.

Kies vervolgens voor “team mode”
De twee (of meer) apparaten die mee doen, openen intussen hun apparaten met de Kahoot app.

Op het digibord verschijnt de pin die je op ieder meespelend apparaat moet invoeren.
Wanneer je dus speelt met twee apparaten hoeft dit ook maar twee keer gedaan te worden, dat scheelt weer tijd.

De leerlingen of de begeleiders voer op de telefoons of iPads die meespelen de pin in en
vervolgens een “team name”.
Hou het bij jnge kinderen simpel en kies hier gewoon voor een getal. (Bijvoorbeeld team 1 en team 2).
voor oudere kinderen is het leuk om een coole teamnaam te bedenken natuurlijk.

Wanneer je daarna op “go” klikt voer je de “nickname”in van ieder teamlid.
Dit kun je ook weer versimpelen door ieder een nummer te geven in plaats van een naam.
Oudere kinderen kiezen hier voor hun eigen naam of een echte schuilnaam/bijnaam.
De kahoot kan nu van start gaan

het mooie van de “team mode’ is dat er na het stellen van de vraag in de quiz, even 5 seconden wordt weergegeven voor team overleg.
Je ziet dan een aftelscherm met een draaiende cirkel op de apparaten.
Pas daarna gaat de antwoordtijd in en zien de leerlingen de bekende gekleurde vakken waaruit ze het antwoord moeten kiezen.

Je kunt dus heel goed aan de slag met Kahoot,

ook al heb je niet veel iPads of tablets in jouw groep. Gebruik de “team mode” !!

Ga jij binnenkort aan de slag met Kahoot?

Kijk dan ook eens bij mijn andere artikelen over Kahoot, over het maken van een kahoot en over alle Kahoots die al beschikbaar zijn.

Click Here

Wil je meer informatie ?

Heb je een vraag of wil je meer informatie over de mogelijkheden rondom taal, TOS en ICT?

Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek.

Neem hier contact op