Review Sam en Mia

Review Sam en Mia

Sam en Mia, een boek met een app

Dit keer gaat mijn review over een prentenboek genaamd “Sam en Mia, kleren voor pop en beer” wat is geschreven voor jonge kinderen (2-6 jaar) met een auditieve beperking of een taalontwikkelingsstoornis.  Het prentenboek wordt aangevuld door een bijbehorende app. 

Binnen mijn werk met leerlingen met een TOS ofwel taalontwikkelingsstoornis, is het altijd zoeken naar geschikte boeken voor de allerjongsten. Ik was dus erg benieuwd naar deze boekenserie van Sam en Mia.
Toen ik het boek voor het eerst zag was ik meteen aangenaam verrast.

Het boek is stevig, heeft duidelijke prenten met mooie, heldere en simpele taal die aansluit bij het thema aankleden/kleding.

De app is overzichtelijk, rustig en biedt precies de content die nodig is. Het is geen flitsende app met muziek of overbodige animatie.

Het boek is een eerste deel van wat een reeks gaat worden, dit lijkt mij iets om naar uit te kijken dus.

Over de schrijvers

De boeken van Sam en Mia  worden geschreven door twee dames die beiden werkzaam zijn in behandelgroepen voor kinderen met een TOS of doof/slechthorende leerlingen.
Zij hebben het bedrijf Taalvrienden opgericht en ze zijn gaan schrijven, illustreren en vooral veel in gesprek gegaan met mensen uit de praktijk.
.

Sam en Mia, een boek met een app

Dit keer gaat mijn review over een prentenboek genaamd “Sam en Mia, kleren voor pop en beer” wat is geschreven voor jonge kinderen (2-6 jaar) met een auditieve beperking of een taalontwikkelingsstoornis.  Het prentenboek wordt aangevuld door een bijbehorende app. 

Binnen mijn werk met leerlingen met een TOS ofwel taalontwikkelingsstoornis, is het altijd zoeken naar geschikte boeken voor de allerjongsten. Ik was dus erg benieuwd naar deze boekenserie van Sam en Mia.
Toen ik het boek voor het eerst zag was ik meteen aangenaam verrast.

Het boek is stevig, heeft duidelijke prenten met mooie, heldere en simpele taal die aansluit bij het thema aankleden/kleding.

De app is overzichtelijk, rustig en biedt precies de content die nodig is. Het is geen flitsende app met muziek of overbodige animatie.

Het boek is een eerste deel van wat een reeks gaat worden, dit lijkt mij iets om naar uit te kijken dus.

Over de schrijvers

De boeken van Sam en Mia  worden geschreven door twee dames die beiden werkzaam zijn in behandelgroepen voor kinderen met een TOS of doof/slechthorende leerlingen.
Zij hebben het bedrijf Taalvrienden opgericht en ze zijn gaan schrijven, illustreren en vooral veel in gesprek gegaan met mensen uit de praktijk.
.

Sam en Mia, een boek met een app

Dit keer gaat mijn review over een prentenboek genaamd “Sam en Mia, kleren voor pop en beer” wat is geschreven voor jonge kinderen (2-6 jaar) met een auditieve beperking of een taalontwikkelingsstoornis.  Het prentenboek wordt aangevuld door een bijbehorende app. 

Binnen mijn werk met leerlingen met een TOS ofwel taalontwikkelingsstoornis, is het altijd zoeken naar geschikte boeken voor de allerjongsten. Ik was dus erg benieuwd naar deze boekenserie van Sam en Mia.
Toen ik het boek voor het eerst zag was ik meteen aangenaam verrast.

Het boek is stevig, heeft duidelijke prenten met mooie, heldere en simpele taal die aansluit bij het thema aankleden/kleding.

De app is overzichtelijk, rustig en biedt precies de content die nodig is. Het is geen flitsende app met muziek of overbodige animatie.

Het boek is een eerste deel van wat een reeks gaat worden, dit lijkt mij iets om naar uit te kijken dus.

Over de schrijvers

De boeken van Sam en Mia  worden geschreven door twee dames die beiden werkzaam zijn in behandelgroepen voor kinderen met een TOS of doof/slechthorende leerlingen.
Zij hebben het bedrijf Taalvrienden opgericht en ze zijn gaan schrijven, illustreren en vooral veel in gesprek gegaan met mensen uit de praktijk.
.

Wij zijn Natasja van Overmeire en Florance van der Hulst. Wij werken al jaren als pedagogisch behandelaars op behandelgroepen voor kinderen met TOS en met kinderen die doof of slechthorend zijn.

Tijdens ons werk kwamen wij erachter dat het lastig was prentenboeken te vinden die precies aansluiten bij het thema dat we aanbieden aan peuters. We trokken samen de stoute schoenen aan en besloten zelf zo’n prentenboek te maken. En naast een prentenboek vonden wij dat een bijbehorende app niet kon uitblijven.

Onze visie is dàt laten zien wat belangrijk is in het leerproces van een kleuter. 

Natasja van Overmeire en Florance van der Hulst

Schrijvers

Inmiddels is er een website, een Twitteraccount en een Facebookgroep waar je het laatste nieuws kunt volgen. Wanneer je op de hoogte wil blijven van nieuwe ontwikkelingen, zou ik zeker gaan volgen.

Waarom een boek voor deze doelgroep?

Kinderen met TOS (taalontwikkelingsstoornis) of D/SH (doof/slechthorend) zijn communicatief vaak onvoldoende zelfredzaam.
Ze hebben baat bij veel herhaling in taal. Voorlezen is voor deze groep erg belangrijk maar vaak ook een uitdaging.
Veel prentenboeken kunnen nog wel eens overprikkelend werken of bevatten lastige taal.

Het eerste boek over Sam en Mia is een mooie mix van rust, herkenbare prenten en simpele taal waardoor het een krachtig voorleesinstrument wordt voor jonge kinderen die moeite hebben met auditieve verwerking, woordenschat en taalbegrip.

Speciale aandacht voor taal

Het prentenboek is opgebouwd rondom 48 themawoorden.
De gekozen woorden sluiten aan bij de Basiswoordenlijst voor Amsterdamse Kleuters (BAKlijst).
Het boek is gericht op jonge kinderen met een taalachterstand, kinderen met een taalontwikkelingsstoornis en kinderen die doof of slechthorend zijn, maar dit boek sluit ook aan bij kinderen met autisme of een peuter die voor het eerst de Nederlandse taal gaat leren. 

Een bijbehorende app

Naast het prentenboek ontwikkelden de schrijvers van Sam en Mia een bijbehorende app.
De app vind je
 in de Apple Appstore en in de google playstore.

Waarom is deze app een waardevolle aanvulling?

De app is niet gratis, maar zeker de moeite waard. Hij is gemaakt door Manfred van Overmeire en kost op dit moment €3,49. (Mei 2019)

Drie redenen waarom je de bijbehorende app zou moeten aanschaffen.


1. De app bevat vier versies van het prentenboek.

  • Je kunt met de app het verhaal van Sam en Mia lezen
  • Je kunt met de app het verhaal beluisteren
  • Je kunt met de app het boek bekijken in NmG (Met gesproken taal)
  • Je kunt met de app het boek bekijken in NGT.  (Zonder gesproken taal)

2. De app biedt  de mogelijkheid om alle 48 woorden nog eens te bekijken in het Nederlands met ondersteuning van gebaren.
Erg leuk om hiermee de woorden te oefenen in een kleine kring of individueel
Kies steeds een woordje en benoem het, meteen daarna kun je dan het woordkaartje aan klikken en zo directe feedback krijgen in woord en gebaar.

3. De app bevat een eenvoudig memoryspel rondom de 48 woorden, zodat je de woorden meteen via de app aanvullend kunt consolideren.
Jammer dat in dit spel de woorden niet nog eens benoemd worden, je kan dit natuurlijk wel als begeleider vragen van de leerling om te doen.

Kortom, een complete app gericht op taalontwikkeling!

Fragment van het verhaal:

Pop en beer hebben geen kleren aan.

Eerst trekken ze ondergoed aan, een hemd en een onderbroek.
Dat past goed.

Nu kunnen ze hun nieuwe kleren gaan passen. 

Via de website kun je ook gratis bijbehorende kleurplaten downloaden

Voor de semantisering (opslag en verwerking) van de woorden zijn er bijpassende kleurplaten gratis te downloaden.

  • Sam en Mia in zwemkleding
  • Sam en Mia in verkleedkleren
  • Pop in een jurk
  • Beer met een broek

De tekst en de layout van het boek

De tekst is elke keer mooi over de linkerpagina verdeeld, met uitgelichte afbeeldingen en de bijbehorende woorden eronder. De zinnen zijn mooi van lengte, met regelmatig gebruik van verwijswoorden en bijwoorden.
Omdat dit soort woorden vaak erg lastig zijn voor kinderen met een TOS, is er in dit boek goed over nagedacht, en worden ze functioneel ingezet.
Dat wil zeggen niet te vaak, maar alleen in zinnen waar je duidelijk  kunt herleiden bij welk voornaamwoord of zelfstandig naamwoord het hoort.

Het is natuurlijk aan de verteller om hier specifiek aandacht aan te besteden.

Op de rechterpagina zie je steeds een grote plaat waar de tekst wordt verbeeld.
Deze plaat maakt goed duidelijk wat er in de tekst op de linkerpagina wordt beschreven.
Tekst en beeldmateriaal vullen elkaar dus perfect aan.

Het is een stevig boek in een handzaam maar niet al te klein formaat (A4). Fijn om samen met je kind of met je leerlingen in te kijken dus.

 

Extra materiaal toegevoegd

Achterin het boek staan tips en activiteiten voor thuis en zelfs een voorbeeldliedje, superhandig!

Aanrader voor een speciale doelgroep

Voor kinderen met Autisme Spectrum stoornis (ASS) is dit boek ook zeer geschikt door de rustige platen en de vaste structuur van de layout.

Voor kinderen met weinig taal kan dit boek een mooie opstap vormen om in gesprek te gaan rondom het thema kleding en jezelf aankleden.
De app is een goede aanvulling op het boek, dus ik raad je dan ook aan om het boek en de app beiden aan te schaffen. Inmiddels zijn er meer titels verschenen, dus neem zeker een kijkje op de website.

 

Je kunt het boek en de app zelf bestellen via de onderstaande knop, via de website van Sam en Mia.

Win een gratis app!

Helaas is de winactie al voorbij…

Maar wil je het toch gaan gebruiken?

Laat hieronder in een reactie weten voor wie jij het boek en de app zou willen gaan gebruiken en over welk thema jij een volgend boek van Sam en Mia zou willen lezen.

Weerwoord van Kentalis online

Weerwoord van Kentalis online

Weerwoord van Kentalis is Online !!

 

Sinds deze maand is de site Weerwoord van Kentalis online. Dat is goed nieuws voor iedereen die werkt met Nieuwsbegrip en leerlingen met een Tos of een taalachterstand.
Deze site is namelijk een superhandig hulpmiddel om de lessen begrijpend lezen en Nieuwsbegrip  op een prachtige manier aan te vullen met woordenschatlessen volgens de methode “Met woorden in de weer”.
Werk je met jongere kinderen, lees dan ook even de tips voor gebruik van deze site in de onderbouw.

 

Wat kun je doen met Weerwoord? 


Bij het vak begrijpend Lezen wordt op scholen vaak gebruik gemaakt van Nieuwsbegrip.
Kentalis Weerwoord bestaat uit semantisatielessen waar woorden uit Nieuwsbegrip visueel worden gemaakt, zodat leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) deze woorden beter leren te begrijpen.

Bekijk hieronder het filmpje met uitleg.

Met woorden in de weer

De semantisaties zijn gemaakt volgens de methode “Met woorden in de weer”

Nieuwe en lastige woorden uit de lessen van nieuwsbegrip, worden met visuele hulpmiddelen zoals afbeeldingen of filmpjes in een Powerpoint presentatie wekelijks klaargezet door logopedisten van Kentalis.
De uitleg en het aanleren van de woorden gebeurt volgens vaste taalstructuren die we kennen van de methode “Met woorden in de weer”.

Je kent ze wel, de woordparaplu (voor woordcategorieën) , de woordkast (voor tegenstellingen) , het woordweb (voor brainstorm en verzamelclusters) en de woordtrap (voor vergelijkingen)
Elke dinsdagochtend om 12.00 uur verschijnt de nieuwe aanvulling, gemaakt naar aanleiding van de lessen van Nieuwsbegrip van die week.
Altijd up to date en bruikbaar in iedere klas.  En helemaal gratis en vrij toegankelijk voor iedereen!!

Veel leerlingen zullen baat hebben bij deze prachtige presentaties, niet alleen leerlingen met een TOS of een taalachterstand.
Ontzettend bedankt dus aan onze collega’s van Kentalis!

 

Waarom weerwoord?

Kinderen met TOS hebben intensief woordenschatonderwijs nodig waarbij woordclusters worden aangeboden en gedurende langere tijd worden herhaald en ingeoefend. Daarnaast hebben zij breed woordenschatonderwijs nodig, waarbij veel woorden worden aangeboden en in context worden uitgelegd. Weerwoord is bedoeld om de leerlingen beter te laten participeren bij de lessen van Nieuwsbegrip. Weerwoord vervangt niet het intensieve woordenschatonderwijs, dat kinderen met TOS nodig hebben. Het is een ondersteuning en aanvulling.

Weerwoord is volgens mij voor heel veel leerlingen een welkome aanvulling op onze taallessen. Veel leerlingen zullen gebaat zijn bij deze prachtige visuele ondersteuning in de taallessen.

 

Niet alleen handig voor nieuwsbegriplessen

De site Weerwoord is niet alleen handig voor nieuwsbegriplessen. Op een speciale pagina krijg steeds je uitleg over meerdere aspecten en gebruikerstips.

Je kunt er lezen:

  • Hoe je weerwoord kunt gebruiken, voorafgaand aan een Nieuwsbegrip-les.
  • Er wordt uitgelegd hoe je een taalmuur laat aansluiten op jouw woordenschatlessen.
  • Je krijgt tips over het gebruik in de praktijk.
  • Je kunt je inschrijven voor een nieuwsbrief zodat je een melding krijgt bij nieuwe updates.
  • Op de pagina weerwoordlessen kun je  lessen terugzoeken, gefilterd op datum, onderwerp en niveau.
  • Op de pagina Losse weerwoorden vind je semantisaties op inhoud.
  • Je vindt er tips voor consolideerspelletjes. Hieronder heb ik mijn verzameling consolideerspelletjes als download klaargezet.
    TIP: Lamineer en knip ze tot kleine kaartjes. Maak er vervolgens een dagelijkse routine van om twee spelletjes per dag te kiezen.

 

Schooltaalwoorden en losse weerwoorden

Een van de dingen die ik vaak benoem in mijn begeleiding  bij leerlingen vanaf groep 4 is het aandacht geven aan schooltaalwoorden. De site Weerwoord is hier een prachtige aanvulling op.
Op de pagina losse weerwoorden vind je namelijk losse weerwoordlessen gerangschikt,  en het geweldige van die pagina is dat je precies kunt zien welke weerwoordlessen schooltaalwoorden bevatten.
Superhandig dus.

 

Wat zijn schooltaalwoorden?

Schooltaalwoorden zijn woorden die niet direct in de belevingswereld worden geleerd , maar vooral in leesteksten en tijdens les-instructies vaker voorkomen vanaf groep 4.
Ze dragen de betekenis in een zin en ze belichten de logische structuur van een tekst, bijvoorbeeld in het geval van een opsomming (eerst … daarna), een tegenstelling (maar) of een voorwaarde (als … dan). Het gaat niet alleen om dit soort voegwoorden. Schooltaalwoorden fungeren ook vaak als signaalwoorden.
Er staan in teksten vanaf groep 4 heel vaak algemene schooltaalwoorden, vaktaalwoorden en vaktaalspecifieke woorden. Veel algemene schooltaalwoorden zijn zo abstract dat ze vooraf, zonder de omringende tekst, moeilijk uit te leggen zijn.

 Op de site van Weerwoord kun je dus semantisaties vinden rondom schooltaalwoorden, die daardoor ook inzetbaar zijn bij andere teksten en niet alleen bij Nieuwsbegrip.

Aanrader voor begrijpend luisterlessen en leeslessen

De site Weerwoord van Kentalis kan ik van harte aanbevelen aan iedereen die zijn taalonderwijs verder wil optimaliseren en visualiseren. Voor diegene die met jongere kinderen werken kan ik de site ook aanraden om inspiratie op te doen, en ik weet zeker dat er woorden op de pagina “losse weerwoorden” voorkomen die ook terug te vinden zijn in prentenboeken of voorleesverhalen. 

    Tips voor de onderbouw:

    • Lees je prentenboek kritisch door en ontdek welke moeilijke woorden er zijn die lastig zijn uit te leggen. Zoek dan op de site van Weerwoord of er al semantisaties van zijn.
    • Bekijk de semantisaties op de site van Weerwoord en maak een zelfde soort format voor de woorden uit je boek. Wil je de formats digitaal, ga dan naar de site van Rezulto; praktijkmaterialen.
    • Start vanaf groep 1 met een taalmuur, zorg dat hier alles terug te vinden is voor jouw leerlingen op het gebied van taal en het thema van jouw groep.  Wil je meer lezen over de leerlijn woordenschat en het bouwen aan een taalmuur, ga dan via de knop hieronder naar meer uitleg en tips voor bouwen aan een taalmuur. 

    Ga jij de site gebruiken bij jouw lessen?

    TOS als onderwijskwestie

    TOS als onderwijskwestie

    Vakantie inspiratie

    In juni van dit jaar was ik een weekend in Londen met mijn dochter en bewonderde ik WestMinster Abbey.
    Wat een prachtig paleis en wat een imposante restauratie was daar tegelijkertijd aan de gang. Het paleis en de Big Ben stonden in de steigers voor restauratie.
    Ondanks de vele toeristen die speciaal kwamen, moest de restauratie natuurlijk gewoon doorgaan. 

     

    Onderwijsland onder constructie

    De vergelijking met het onderwijs vond ik later toepasselijk. Sinds de invoering van de wet op passend onderwijs in 2012 is ons onderwijsland ook onder constructie.
    Alle professionals hebben sindsdien de zeilen bij moeten zetten om voor iedere leerling een passend onderwijsaanbod te bieden. Dit verloopt niet altijd vlot en de professionalisering van onderwijspersoneel binnen het reguliere onderwijs laat helaas nog steeds te wensen over.
    Leerkrachten voelen zich handelingsverlegen en overspoeld door werkdruk. In de tussentijd gaat de dagelijkse praktijk gewoon door en worden leerlingen met allerlei zorgplannen en dikke zorgdossiers zo goed en ze kwaad mogelijk begeleid binnen het reguliere PO in plaats van op het speciaal onderwijs.
    Passend onderwijs, een krachtig concept maar zonder stevig fundament gedoemd te mislukken. De leerkracht moet professionaliseren, maar wanneer? Een dag heeft toch echt maar 24 uur.

    Tijdens mijn zomervakantie kwam ik op het spoor van Simone Sarphatie.
    Ik kwam haar tegen via Social Media en raakte geïnteresseerd in haar website. Ze schrijft op haar website Sarpathie onderwijs en onderzoek  over haar missie om in samenwerking met onderwijsprofessionals,   schoolorganisaties te begeleiden bij het ontwikkelen van passend onderwijs en bijbehorende arrangementen.

    Daarnaast heeft ze een speciale ontmoetingsplaats gecreëerd. Het Paleis voor onderwijs. Dit schrijft ze erover op haar website.

    Het Paleis voor Onderwijs

    Mijn symbolische plek voor alles wat met onderwijs te maken heeft.

    Het staat voor mijn missie om het onderwijs weer het aanzien te geven dat het verdient: belangrijk en indrukwekkend.

    “Simone Sarphatie”

    Lees hier meer op de speciale website.

    Dit maakte mij nog nieuwsgieriger natuurlijk. Ik ontdekte haar podcastserie “De onderwijskwesties”.
    Zij heeft met deze serie  podcasts in heel veel verschillende gesprekken, vanuit verschillende invalshoeken, naar het onderwijs in Nederland gekeken en professionals geïnterviewd.

    Podcasts over onderwijskwesties

    Via haar website kon je jezelf deze zomer inschrijven om een aantal keer per week zo’n podcast-link in je inbox te ontvangen.
    Dit vond ik handig, want je kunt dan zelf je tijdstip en dag uitkiezen om de informatie te beluisteren.
    Ik heb dit gedaan en een paar podcasts zijn mij bijgebleven. De podcasts ove TOS en over selectief Mutisme.
    Deze wil ik graag hier met jullie delen.

    Klik op de links hieronder om deze podcast te beluisteren.

    Podcast #81 - TOS op de basisschool

    Een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een van de meest voorkomende stoornissen bij kinderen. Dat betekent dat iedere leraar ermee te maken krijgt en dat gemiddeld in elke klas van dertig kinderen twee kinderen een TOS hebben. Het komt hiermee vaker voor dan ADHD en veel vaker dan autisme.
    Een inhoudelijk gesprek met Bernadette Sanders, auteur van ‘Taalontwikkelingsstoornissen in de klas – Praktische handelingsadviezen en tips’.

    Meer informatie overhet boek van Bernadette Sanders, lees dan hier verder.

    Zomerpodcast 13 - Over selectief mutisme

    Een heldere uitleg over selectief mutisme van Eustache Sollman.

    Hij is ambulant begeleider en een expert op het gebied van selectief mutisme. In deze podcast vertelt hij over deze angststoornis en over het boek wat hij daarover aan het schrijven is.

     

    Zijn boek Breek de stilte (uitgeverij Pica) wordt verwacht in november 2018.

     

    Heb je liever een boek in handen?

    Alle Podcasts zijn verschenen in dit handzame boek, te bestellen via de website van Simone Sarphatie.
    Het boek geeft een positief en realistisch beeld van het onderwijs. Ook met kritische geluiden, maar steeds met een constructieve intentie, kijkend naar oplossingen en kansen.

    Mijn mening

    Door het beluisteren van de podcasts  van Simone krijg je meer inzichten en gaat de diagnose TOS of Selectief Mutisme ineens meer leven voor jezelf. Je krijgt tips, adviezen en handige handvatten op een rijtje.

    twee waardevolle audiodocumenten dus voor je eigen professionalisering.
    Handig is ook dat je ze  simpel kunt beluisteren tijdens bijvoorbeeld een wandeling of sportactiviteit.

     

    Beluister jij wel eens een podcast?

     

    Review Duurzame matten voor de Bee-bot en de Blue-bot

    Review Duurzame matten voor de Bee-bot en de Blue-bot


    Review Duurzame matten voor de Bee-bot en de Blue-bot

    De Bee-bot en Blue-bot

    Je hebt ze vast al vaker gezien en erover gelezen. Die handige robotjes waarmee je kinderen de eerste stappen van het programmeren kunt aanbieden. De Bee-bot is de gele variant en de Blue-bot is de doorzichtige variant met meer mogelijkheden zoals programmeren vanaf de iPad.

     

    Mogelijkheden van deze Bots met kleuters

    In een eerder artikel omschreef ik al de vele mogelijkheden van de Bee-bot en de Bluebot voor bij de kleuters.

    Ook beschreef ik daar 10 tips voor gebruik van de Bee-bot in de klas. Klik hier voor het artikel.

    Speciale matten voor de bots

    Pas geleden kwam ik in contact met Suzanne Maas. Zij is de ontwerper van speciale matten voor de Bee-bot en de Blue-bot.

    In mijn eerdere artikel beschreef ik al de standaard matten die te koop zijn maar Suzanne verkoopt speciale matten waar ik zeer benieuwd naar was. Vandaar dat ik haar heb uitgenodigd om deze te demonstreren in mijn klas. Naast de speciale matten voor kleuters en de onderbouw bracht ze ook matten en materialen mee voor de bovenbouw.

    De huismat

    als eerste laat ik je de mat zien met een doorsnede van een huis erop.
    De mat laat een doorsnede van een huis zien waar je veel werkvormen mee kunt bedenken. De diverse onderdelen van het huis zijn voor de kleuters zeer herkenbaar en mooi vormgegeven.

    Met behulp van een grabbelzak liet Suzanne mijn leerlingen een voorwerp grabbelen uit een de zak. Hierin zaten de bekende mini’s van AH maar je kunt er natuurlijk allerlei materialen in stoppen zoals sleutels, een washandje, bestek, etc. De kinderen vonden dit een spannende werkvorm en waren dan ook erg enthousiast.

     

    Andere werkvormen met de huismat

    Naast materialen zoals de mini’s  kun je er bijvoorbeeld ook kaartjes met letters instoppen. De kinderen kunnen dan de Bee-bot laten rijden naar een plaatje op de mat met die begin of eindklank. Een stapje moeilijker is om de kinderen een voorwerp of een activiteit te laten bedenken passend bij de juiste kamer van het huis. Al dan niet met een gegeven begin of eindklank. Zo werk je aan woordenschat en logisch redeneren terwijl je ook met tellen en programmeren bezig bent. Dit vind ik voor mijn leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis een extra leuke aanvulling op het werken met een Bee-bot.

    Deze huismat geeft dus veel mogelijkheden.

    De stadsplattegrondmat

    Op deze mat zie je een stadsplattegrond met eroverheen een matrix. Op de mat staan voor kinderen herkenbare figuren, symbolen en logo’s.
    Door de matrix geeft deze mat heel veel extra mogelijkheden. Bijgeleverd is ook een set met 34 opdrachtkaarten. 

    De mogelijkheden van de stadsplattegrondmat

    Met de opdrachtkaarten kun je de leerlingen vanaf groep 3 door middel van steeds moeilijker opdrachten aan de slag zetten met zowel woordenschat, spelling, rekenvaardigheden als leren programmeren. Het doel is immers steeds om de robot naar het juiste antwoord te laten rijden. De opdrachtkaarten zijn daarnaast zelfcontrolerend,  dus ideaal om een groep zelfstandig mee aan de slag te zetten.
    Op de mat staan ook letters en cijfers, verkeersborden, vlaggen en een matrix.

    Voor mijn kleuters was dit een stapje te moeilijk maar oudere kinderen uit groep 3 – 5 kunnen prima met deze mat aan de slag, bijvoorbeeld door woorden en sommen te maken, of een matrixopdracht op te lossen.

    Waar te koop?

    Beide matten zijn te koop via de site www.beebotlessen.nl

    De matten zijn vervaardigd uit dik en solide vloerzeil. Dit maakt de kwaliteit van de matten heel hoog. Elke mat is makkelijk en compact op te rollen, maar ligt na het uitrollen altijd direct vlak. De mat is geheel kreukvrij en gemakkelijk te reinigen met een sopje. Kinderen kunnen op de mat zitten of lopen, zonder dat deze scheurt of kreukt.

    Naast het gebruik als ondergrond voor de beebot kan de mat ook prima worden ingezet als speelmat voor auto’s of blokken.De matten zijn duurzaam en daardoor ook een stuk duurder.
    De huismat is te koop voor €84,95.
    De stadsplattegrondmat inclusief de opdrachtkaarten is te koop voor €89,95

    Deze prijzen zijn exclusief de robots.

    Meer mogelijheden

    Je kunt de matten gebruiken voor de Bee-bot of de Blue-bot maar heb je nog geen bot, overweeg dan eens de Cubetto. Deze kun je op afstand analoog (met blokken) programmeren. Hierdoor hou je het overzicht over de code en kun je gezamenlijk fouten analyseren en oplossen.

    De Cubetto is onder andere te koop bij bol.com via deze link.

    Naast de matten voor de Bee-bot en de Blue-bot heeft Suzanne ook matten ontwikkeld voor de Ozobot. Hiernaast zie je de mat met het vliegveld. Er is ook een mat voor een voetbalspel. Voor deze matten heb je een Ozobot nodig. Een kleine robot die reageert op kleurcodes waar hij overheen rijdt.

    Voor meer over deze matten en de Ozobot verwijs ik je naar de site van de Maakotheek.

    Mijn mening over de matten

    De matten zijn van een prachtige kwaliteit en zien er  solide uit. Groot voordeel is ook dat ze meteen plat liggen, ook al bewaar je ze in een opgerolde positie. Doordat de matten  kreukvrij zijn, is er dus nooit een probleem met het eroverheen rijden van de bots.  Een groot voordeel is ook dat de matten tegen een stootje kunnen , spelende kinderen of vieze schoenen vormen geen probleem.  Nog een voordeel is dat ze ook prima kunnen worden ingezet als speelmat voor bijvoorbeeld de bouwhoek, je zou de mat hier dus wat langer kunnen laten liggen. Dit is handig maar niet noodzakelijk in mijn ogen. Misschien gaat de uitdaging er dan ook een beetje vanaf?

    De prijs is wel iets om goed over na te denken. Met deze matten kun je veel werkvormen inzetten maar het blijven natuurlijk wel vaste platen. Een mat met dezelfde kwaliteit, maar zonder print zou voor mij een goede aanvulling zijn op deze set. Eventueel met de mogelijkheid om je eigen thema- of lesdoelkaarten erin te schuiven.

    Door de stevigheid en de vele mogelijkheden vind ik deze matten een aanrader voor iedere school die met de Bee-bot of de Bluebot aan de slag wil gaan.

    Ben jij al aan de slag gegaan met de Bee-bot of de Blue-bot?

     

    Gratis luisterboeken in de vakantie

    Gratis luisterboeken in de vakantie

    De vakantiebieb

    Kennen jullie de vakantiebieb, een gratis app met in de maanden juli en augustus gratis e-Books om te lezen? Ben je lid van de bieb, dan heb je ruime keuze, de lijst met gratis titels is iets minder uitgebreid (zeker voor jonge kinderen) maar toch de moeite waard om te bekijken. Download hiernaast de gratis app vakantiebieb!

    De Luisterbieb

    Met de gratis app van de luisterbieb heb je keuze uit luisterboeken. Vooral liggend in de zon of bezig met routine taken zoals huishouden, de hond uitlaten of een wandeling is een luisterboek ideaal. Download hiernaast de gratis app luisterbieb!

    Even wennen

      Eerlijk is eerlijk, ik moest even wennen aan het luisteren. Persoonlijk heb ik het liefst een echt boek (of een e-reader) in handen.Maar het gemak was al snel gewend en ik kan jullie mijn eerste beluisterde titel van harte aanraden.

    Luistertip: “Gebroken” van B.A. Paris.

    Het is een spannend en goed verteld boek. De luisterstem is prettig en het plot is niet helemaal onverwacht maar voor een vakantietitel is het een prima verhaal. Het gaat over een docent aan de middelbare school die in haar zomervakantie een totaal ander persoon wordt doordat er vlakbij haar huis iemand op gruwelijke wijze wordt vermoord. Wie is het, waar is de moordenaar en kan ze zichzelf nog vertrouwen? Spannend dus.

    De luisterbieb voor kinderen.

    Ook voor kinderen en jong volwassenen zijn er enkele gratis titels te vinden in deze gratis app. Echter de leukste boeken zijn alleen toegankelijk voor leden. Hier moet je dus wel even inloggen met je pasnummer of opgegeven emailadres.

    Een luisterbieb voor kinderen?

    Natuurlijk is het lezen van een boek of Ebook belangrijk voor de leeskilometers die gemaakt moeten worden in de vakantie. En dan toch een luisterbieb? Ja hoor, waarom niet? Handig voor achterin de auto op weg naar je uitje of vakantiebestemming. Het was voor mij vroeger in ieder geval een uitkomst geweest. Lezen in de auto maakt mij nog steeds wagenziek! Bijkomend voordeel: het is lekke rustig op de achterbank! 😉  

    Download de gratis luisterbieb-app en laat je verrassen!

    Rijmen maar !

    Rijmen maar !

    Rijmen maar is de titel van de nieuwe app van Meester Dennis.  

    In de app kunnen de kinderen aan de hand van simpele plaatjes rijmwoorden herkennen en zoeken.
    De app is opgebouwd uit vier spelsoorten en vult het rijmen in een kleuterklas goed aan.

    Op de website van Meester Dennis vind je naast deze app, diverse gratis apps en leuke digibordtools, ook de mooie en uitgebreide app Kleutereiland. Waar ik al eerder over schreef in een artikel.

    Wat is rijmen?

    Rijmen is onderdeel van het fonologisch en fonemisch bewustzijn. Het ontwikkelen hiervan gaat bij 80% van de leerlingen zonder problemen. Bij de rest (20 % dus) zijn er echter taalproblemen, achterstanden of stoornissen aanwezig waardoor er specifiek aandacht aan deze twee leerlijnen moet worden besteed.

     

    Fonologisch en fonemisch bewustzijn als vast onderdeel in een taalleerlijn

    Op de website van Expertisecentrum Nederlands kun je de volgende beschrijving lezen.

    Vanaf jonge leeftijd ontwikkelen leerlingen spelenderwijs hun taalbewustzijn.
    Ze leren de betekenis van begrippen als ‘verhaal’, ‘zin’, ‘woord’ en ‘klank’ kennen.

    Een onderdeel van het taalbewustzijn is het fonologisch bewustzijn: het kunnen omgaan met klanken.
    Bijvoorbeeld het splitsen van woorden in lettergrepen, het verbinden van lettergrepen tot een woord en het toepassen van eindrijm.
    Als een leerling zegt: “Paddenstoel is langer dan boom,” laat hij zien dat hij naar de vorm van woorden kan kijken in plaats van naar de betekenis. Dit is het objectiveren van gesproken woorden (auditieve objectivatie).
    De mate van fonologisch bewustzijn blijkt een goede voorspeller te zijn van toekomstige leesprestaties.

    Fonologisch bewustzijn is dus het bewustzijn en kunnen manipuleren met woorden op klankniveau en de bewustwording van de woordvorm en eindrijm.

    Een gevorderde fase van fonologisch bewustzijn is het fonemisch bewustzijn: het besef dat woorden uit fonemen zijn opgebouwd. Fonemen zijn de letterklanken die met onze lettertekens corresponderen. Een signaal voor fonemisch bewustzijn is het herkennen en toepassen van beginrijm. Ook het kunnen opdelen van korte woorden in losse klanken (auditieve analyse) en het samenvoegen van klanken tot een woord (auditieve synthese) wijzen op een ontwikkeld fonemisch bewustzijn van een leerling.
    Bij het auditief synthetiseren speelt het temporeel ordenen een belangrijke rol. Een leerling kan dan klanken of woorden in een bepaalde volgorde onthouden. De meest complexe auditieve vaardigheid is het bepalen van de klankpositie. Een kind moet antwoord kunnen geven op vragen als: “Wat hoor je vooraan in /vuur/?” Er wordt een beroep gedaan op de auditieve analyse, het temporeel ordenen en de kennis van begrippen als ‘vooraan’, ‘achteraan’ en ‘middelste’.

    Het inzicht in de verschillende klankcomponenten in woorden ontstaat meestal niet spontaan. Hiervoor is een mate van abstractie nodig, die kinderen geleidelijk ontwikkelen.

    Bij het fonemisch bewustzijn worden leerlingen zich dus bewust van beginrijm, kunnen ze dit toepassen en kunnen ze woorden eerst passief en later actief analyseren en synthetiseren.

    De ontwikkeling van het rijmen

    De ontwikkeling van het rijmgevoel moet stapsgewijs opgebouwd worden. Te beginnen met het bewustworden van klanken. Langzaam komt daar de herkenning van eindrijm bij. Eerst passief, daarna actief. De kinderen passen het dan zelf toe. Eerst in onzinwoorden, later in bestaande woorden.
    De laatste fase is het herkennen van beginrijm met als afsluiting het actief gebruiken ervan.

    Bij alle fasen is het belangrijk om dit ook visueel te ondersteunen met het woordbeeld. Je hoort en je ziet op die manier dat het rijmt.

    In de rijmapplicatie  van Meester Dennis kun je de kinderen het werken met eindrijm goed laten oefenen.

    De app is opgebouwd uit vier spellen

    1. Wat rijmt er op…?
    2. Wat rijmt er niet?
    3. Trek een lijn tussen de rijmwoorden
    4. Welke rijmwoorden horen bij elkaar? (memory)

     

    Wat rijmt er op…?

    Wat rijmt er niet?

    Trek een lijn tussen de rijmwoorden

    Welke rijmwoorden horen bij elkaar?

    De diverse spelvormen binnen de app

    De applicatie heeft  een scherm voor de begeleider waarin je diverse opties hebt zoals

    • wel of geen muziek, hiermee wordt de uitleg van het spel bedoeld.
      Zet je dit uit, dan kan het lastig worden voor kinderen om de bedoeling van het spel helder te krijgen
    • 10,15 of 20 opdrachten per spel
    • Memory met 8, 12 of 20 kaartjes

    Maak de app coöperatief of interactief met de bijbehorende rijmkaarten

    De visuele ondersteuning van het woordbeeld zit helaas niet in de applicatie maar wordt gecompenseerd door de bijbehorende rijmkaartjes die gratis te downloaden zijn op de website van Meester Dennis.
    Met deze rijmkaartjes kun je heel makkelijk de app op meerdere manieren coöperatief of interactief inzetten

    Download hier de rijmkaartjes.

     

    6 voorbeelden van het gebruik van de rijmkaarten:

    • Twee kinderen zoeken steeds de bijbehorende kaartjes op die op het scherm van het spel 1, 2 of 3 te zien zijn. De kinderen zien aan het woordbeeld respectievelijk of het rijmt, wat er niet rijmt of wat bij elkaar hoort.
    • Laat twee kinderen eerst alle rijmwoorden uitzoeken met de kaartjes en laat ze daarna om beurten het eerste spel in de app spelen Laat de kaarten hierbij wel of niet zichtbaar op tafel liggen.
    • Laat de kinderen bij het tweede spel de kaartjes steeds omdraaien wanneer ze geweest zijn. Laat ze daarna het derde spel spelen met alle kaarten blind op tafel.
    • Laat twee of meer kinderen eerst memory spelen met de kaarten, laat ze daarna de woorden nog eens consolideren in de rijm app.
    • Geef een kind de kaartjes en de app met het spel “wat rijmt er niet”. Laat het kind eerst de rijmkaartjes hardop verwoorden en daarna in het spel het juiste antwoord kiezen.
    • Hetzelfde als hierboven maar dan met het spel “trek een lijn tussen de rijmwoorden”.

    Wil je meer weten en zien van Meester Dennis?

    Ga dan naar zijn website.
    Naast handige digitools, en meerdere gratis apps en downloads vind je er ook de link naar  zijn Facebookpagina waar je al zijn laatste nieuws kunt volgen.

    Wil jij een gratis promocode winnen van deze app?

    Helaas , deze winactie is al verlopen, houd social media in de gaten, binnenkort is er weer een leuke nieuwe winactie!

     

     

    Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

    Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

    Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

    Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
    Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

    Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

    Pin It on Pinterest