Dankzij een Twitter-actie van via ICT-Leskisten heb ik een aantal weken geleden een Bee-bot gewonnen.
Wat is een Bee-Bot?
Het is een klein robotje in de vorm van een bijtje. Op zijn rug kun je commando’s intypen. Vooruit, achteruit of draaien.
Je kunt de Bee-bot via deze toetsen dus programmeren langs welk parcours hij moet gaan lopen. Hij maakt steeds een leuk geluidje met een knipperend lichtje wanneer hij op het punt van bestemming is aangekomen.
Er zit ook een pauzeknop en een resetknop op zijn rug.
De opdrachten kun je zo moeilijk maken als de kinderen aan kunnen. De Bee-bot kan namelijk wel 40 stappen achter elkaar onthouden. Doordat het zo’n aansprekend bijtje is zijn kleuters meteen enthousiast.
Informatie rondom de Bee-bot
Natuurlijk was ik hier ontzettend blij mee en ging er meteen enthousiast ideeën voor zoeken. Met mijn groepje impulsieve SO kleuters in ieder geval een leuke uitdaging.
Ik kwam al snel uit bij de site van www.kleuterdigitaal en Juf maike. Zij hebben al een paar artikelen over de Bee-bot geschreven en hebben er ook materialen bij gemaakt.
Vervolgens heb ik op een speciale yurlspagina alle links die ik verder nog kon vinden bij elkaar verzameld. Ik vond een aantal duidelijke filmpjes en mijn eigen lesideeën kregen steeds meer vorm.
Met al die ideetjes in gedachten ben ik gaan bedenken hoe ik het in mijn kleuterklas zou kunnen aanbieden.
Onze kleuters zijn zoals gezegd vrij impulsief dus door hun enthousiasme zou het kleine robotje wel eens een kort leven beschoren kunnen zijn. Dat was dus iets waar ik rekening mee moest houden. Verder is de telvaardigheid bij mijn groep nog niet optimaal en de concentratie nog vaak ver te zoeken.
Introductie van de bee-bot.
Met veel geheimzinnigheid heb ik de eerste keer verteld dat ik een heel klein vriendje had dat heel erg verlegen was. Ik vertelde dat het vriendje erg snel bang kon worden van harde geluiden of veel kindjes dus dat we allemaal een beetje voorzichtig moesten doen wanneer ik hem uit zijn doosje zou halen. De interesse was natuurlijk meteen gewekt en alle kinderen keken met grote ogen toe hoe ik de Bee-bot uit zijn doosje haalde. Nadat ik hem op mijn hand had gezet vertelde ik de kinderen dat mijn vriendje Bee-bot heette en dat ze best hallo mochten zeggen. Terwijl de hele groep voorzichtig hallo zei zette ik het knopje aan de onderkant op ‘on’ en het robotje liet zijn geluidje horen. Wauw, wat een verwondering, Bee-bot hoorde hen en zei zelfs wat terug!! Hij kon natuurlijk niet praten, want het is een robot, maar als iets goed gaat laat hij zijn vrolijke piepjes horen en gaan zijn oogjes twinkelen vertelde ik verder.
Daarna heb ik wat spelregels uitgelegd.
Ik vertelde dat Bee-bot geen voetjes heeft maar wieltjes. Wanneer die wieltjes vies worden, of er komt zand tussen, dan vindt Bee-bot dat helemaal niet fijn en kan hij zelfs kapot gaan. Daarom moet hij altijd op zijn speciale mat rondlopen.
Onder die mat kunnen we wel plaatjes stoppen waar we Bee-bot naar toe kunnen laten lopen, want Bee-bot houdt ontzettend van moeilijke opdrachten.
Ik legde vervolgens een paar plaatjes van het prentenboek van die week (die had ik van tevoren al gelamineerd) onder de mat op verschillende plekken en zette bee-bot voorzichtig op de mat.
“Maar hoe gaat hij dan lopen”, vroeg ik mijzelf hardop af. “Nou, door die knopjes natuurlijk!” riepen een paar slimmeriken, die hadden het al snel door. De knopjes vooruit en achteruit waren al meteen duidelijk, ook de draaiknopjes waren helder dus tijd voor de eerste opdracht. “Bee-bot maakt altijd stapjes van hokje naar hokje”vertelde ik weer, “dus we moeten even goed kijken en tellen hoeveel hokjes Bee-bot moet lopen naar het plaatje wat we kiezen”.
Gebruik van de Bee-bot door de kinderen
Op deze manier zijn we samen stap voor stap met Bee-bot aan de slag gegaan. Er kwam natuurlijk een moment dat Bee-bot bijna van de mat afliep. En dat is niet goed voor zijn wieltjes wisten de kinderen. Bijna gingen ze met zijn allen in een snoekduik op Bee-bot af. De kinderen waren geneigd om Bee-bot stevig tegen te houden terwijl de wieltjes doorliepen, niet echt goed voor het kleine beestje natuurlijk. Ik heb daarom even goed en duidelijk voorgedaan wat je moest doen wanneer Bee-bot per ongeluk een fout maakte. “Even oppakken en de wieltjes rustig uit laten draaien”.
Ik legde, na deze ervaring, uit dat Bee-bot een heel goed geheugen heeft en heel veel dingen achter elkaar kan onthouden.
Je moet dus steeds zijn geheugen in zijn hoofd even leeg maken door op het kruisje/clear knopje te drukken op zijn rug, anders gaat hij alle opdrachten achter elkaar plakken. Dat was nu meteen duidelijk.
Er zit ook een pauzeknopje op maar dit werkt bij onze kinderen beter, de pauzeknop indrukken ging namelijk soms wat hardhandig 😉 .
Het was mooi om te zien dat na een aantal kringmomenten met Bee-bot, tijdens een vrij speelmoment door een paar kinderen gevraagd werd of ze weer met Bee-bot mochten spelen.
Ze maakten keurig het plekje op de vloer schoon met een vegertje, ik legde de mat weg en gaf hen kaartjes om eronder te leggen. Daarna werd heel voorzichtig Bee-bot wakker gemaakt en uit zijn doosje gehaald. Ze waren echt heel lief voor het vriendje van de juf. Het ging soms natuurlijk even fout, wanneer iemand vergat om vóór een nieuwe opdracht de clear-knop in te drukken. “Maar ik doe het goed hoor juf, ik til hem gewoon even op” was de trotse reactie toen ik even kwam kijken.
De kinderen zijn nu bekend met de werking van Bee-bot. De opdrachten die gegeven worden zijn nog simpel. We laten de Bee-bot nog steeds stoppen na een enkelvoudige opdracht en programmeren opnieuw bij elke bocht in het parcours. Het onthouden van wisselingen in richting is tot op heden nog niet gelukt. Dit is natuurlijk wel een mooi doel om naar toe te werken.
10 lestips voor de bee-bot?
Met deze kleine robot kun je heel veel leuke opdrachten bedenken. Ik zal er hieronder een aantal noemen die ik zelf zeker ga uitvoeren. Werk langzaam toe naar het programmeren van de bee-bot met wisselingen van richting.
Nodig: bee-bot, transparante mat met vakjes, kleurendobbelsteen, dobbelsteen met insteekvakjes
- Kleuren oefenen. Leg onder de mat een aantal kleurcirkels en stuur bee-bot naar de kleur die gegooid wordt met de kleurendobbelsteen.
- Vormen oefenen. Leg onder de mat vormenkaartjes en steek diezelfde vormen in de dobbelsteen met de insteekvakjes. Dobbel een vorm en stuur bee-bot er naartoe.
- Cijfers oefenen. Leg onder de mat cijfers en laat bee-bot naar het juiste cijfer lopen. Breidt dit uit met sommen of andere getalbeelden.
- Maak kaartjes passend bij je thema, kopieer ze dubbel. Leg het ene kaartje onder de mat en het andere schuif je in de dobbelsteen met de insteekvakjes. Dobbel nu waar bee-bot naar toe moet lopen en programmeer het in.
- Leg letters onder de mat en laat bee-bot lopen naar een letter die je dobbelt. (Vul de dobbelsteen met de insteekzakjes ook met letters.)
- Noem een woord en laat kinderen bee-bot naar de beginletter sturen.
- Stop rijmplaatjes in de dobbelsteen met insteekzakjes en onder de mat. Laat bee-bot lopen naar het juiste rijmwoord.
- Stuur bee-bot naar een plekje op de kaart die onder de mat ligt. Kan ook met een plattegrond van de klas bijvoorbeeld. Laat de kinderen ook eens zelf een kaart tekenen en stuur bee-bot op avontuur door dat zelf verzonnen land.
- Maak met Kaplablokjes of duplo een doolhof op de mat en laat bee-bot hier doorheen lopen.
- Gebruik de gratis app van bee-bot en laat een kind de app besturen en de ander met bee-bot hetzelfde doen op de mat.
Kijk voor meer tips en ideeen en leuke voorbeeldfilmpjes op mijn yurlspagina over de bee-bot.
Letters in een kleuterklas ja of nee? Ik zeg dan ja! Natuurlijk wel op een manier die geschikt is voor kleuters dus met veel spel, ervaring, beleving en klankherkenning.
urcirkels en stuur bee-bot naar de kleur die gegooid wordt met de kleurendobbelsteen.
Het zijn alle benodigde plaatjes en de kant en klare mindmap op een PDF als voorbeeld.
Mocht je nog vragen hebben over mindmappen, lees dan nog eens 
