door Marita | mei 16, 2017 | Reviews boeken, Zorg in het PO
Afgelopen week kwam ik in contact met de schrijver van Bep en BAS, Erik van Gils.
Hij bracht de kinderboekenserie Bep en Bas onder mijn aandacht naar aanleiding van mijn review van het boek Saartje.
Net als Saartje is deze boekenserie speciaal geschreven voor jonge kinderen met ASS ofwel Autisme.
Erik van Gils is ervaringsdeskundige, hij heeft de serie geschreven voor zijn zoon. De serie is kleurrijk en toch prikkelarm.
Ieder verhaal eindigt met dezelfde prent.
Lees hier verder.
(meer…)
door Marita | apr 30, 2017 | Reviews digitaal, taal en tos
Plakboeken en fotoalbums, we kennen ze allemaal. Je gebruikt ze om leuke evenementen of verhalen uit jouw groep te herinneren en eventueel te delen met ouders.
Maar verdwijnen ze bij jullie ook zo vaak in de kast of op de computers tussen de andere bestanden?
Met de app Book Creator creëer je in 5 stappen een digitaal verhaal wat jouw leerlingen op hun iPad thuis, of op school, altijd weer opnieuw kunnen bekijken. Hebben ze de app niet? Deel het verhaal dan via PDF in de mail, print het uit of deel het als video.
Nieuwsgierig geworden naar deze super app met nog veel meer mogelijkheden voor het onderwijs?
Download dan mijn gratis eBook “In 5 stappen een digitaal verhaal”. Naast het stappenplan voor de app vind je nog meer tips voor gebruik in het onderwijs.
In dit gratis eBook neem ik je mee om in 5 simple stappen met jouw verhaal en jouw leerlingen aan de slag te gaan.
door Marita | apr 28, 2017 | ICT en Tablets, lestips en ideeën, taal en tos
Taal en ICT, een prachtige combinatie. Vooral wanneer je deze giet in een vorm waarmee je communicatie op gang brengt van school naar huis en andersom.
Digitale praatprikkels noem ik ze!
Op het Simea Congres van 2017 mocht ik in een inspiratiesessie mijn visie hierop delen met collega’s uit het speciaal onderwijs. De reacties waren enthousiast en ik heb tijdens de sessie een vervolgartikel beloofd. Bij deze dus.
Wat zijn praatprikkels: dit zijn visuele of auditieve prikkels die de communicatie op gang brengen en bevorderen.
Praatprikkels kun je verdelen in:
- Communicatie van school naar huis
- Communicatie van thuis naar school
Waarom praatprikkels?
Vanuit ouders horen wij vaak de opmerking: mijn kind vertelt niets over school.
Wanneer ik iets vraag is het antwoord steevast “weet ik niet meer”. Kinderen komen vaak moe, en in het speciaal onderwijs meestal laat, thuis., er is weinig tijd en ouders hebben vaak geen aanknopingspunten om het gesprek te starten met hun kind.
Vooral voor taalzwakke kinderen is dit nog eens extra moeilijk. Je doet een flink beroep op het taaldenkvermogen met een simpele vraag als “wat heb je gedaan vandaag”.
Het kind moet zijn activiteiten van die dag filteren, taal verbinden aan zijn belevenissen en dit in correcte uitingen, in een logische volgorde reproduceren.
-
Communicatie is cruciaal voor je sociaal emotionele ontwikkeling. Voor een kind met weinig taal is het echter nog belangrijker dat de communicatie wordt aangegaan. Dat er herkenning komt van school naar huis en andersom. Het kind leert zo zijn eigen gevoelens, ervaringen maar ook zijn eigen identiteit kennen en verwoorden. Hoe ziet jouw huis eruit, wat voor kleur fiets heb jij? Doen ze bij jullie in de klas dat ook zo?
Wanneer ouders aanknopingspunten hebben om de communicatie te prikkelen zal de frustratie bij beide kanten ook verminderen. Je hoeft immers niet steeds aan je kind te “trekken” voordat er iets uitkomt en het kind voelt zich niet overvraagd maar, maar wordt ook geprikkeld om te communiceren door gerichte vragen en visuele hulpmiddelen.
-
In mijn klas werk ik op drie manieren aan het bevorderen van praatprikkels voor school en thuis.
Met Padlet:
Via dit digitale prikbord laat ik elke week de ouders zelf een foto plaatsen. De kinderen, de juffen en logopediste bekijken deze foto’s op het digibord of computer/iPad en bespreken ze.
Praatprikkels voor in de klas dus.
De kinderen leren vragen stellen aan elkaar over de informatie op de foto’s en ze leren elkaars achtergronden en thuissituaties een beetje kennen.
Tijdens weekendgesprekken, bij thema openingen, voor speciale activiteiten, overal is een Padlet inzetbaar. Wij hebben er nu zelfs ook een aangemaakt voor Flip de Beer. Alle foto’s van het logeerweekend van onze Flip komen op dit prikbord en de ouders kunnen allemaal meekijken en erover praten met hun kinderen.
Je kunt natuurlijk nog veel meer mogelijkheden bedenken voor deze tool. Lees hier verder voor nog meer mogelijkheden.
Met Klasbord
met klasbord zenden we prikkels naar de thuissituatie. Ouders of andere familieleden krijgen een berichtje wanneer er weer iets nieuws online staat. Klasbord is een besloten groep, jij maakt als leerkracht of begeleider een klasbord aan en hebt het beheer over wie er mag volgen.
Praatprikkels voor thuis dus.
Per bericht kun je instellen of volgers een duimpje en/of een reactie mogen geven. Per klasbord kun je meerdere beheerders instellen, ideaal dus voor duo-collega’s en onderwijsassistenten of andere begeleiding.
Je kunt met klasbord ook heel snel een korte enquete versturen waarbij ouders bijvoorbeeld aan kunnen geven of ze mee willen werken bij een activiteit. Op onze school hebben we zelfs 1 boven-schools klasbord, met alle centrale mededelingen bij elkaar en dus ook weer die melding bij nieuwe berichten.. Ouders kunnen moeiteloos meerdere klasborden tegelijk volgen, handig bij broertjes en zusjes.
Lees hier meer over klasbord.
Met een leerlingenYurls
Voor mie mij al langer volgt, is het geen geheim dat ik fan ben van Yurls. Ik mag er zelfs trainingen over geven.
Met een leerlingenYurls werk je een beetje aan flipping the classroom. Je zet alle aangeboden liedjes, letters, themamateriaal en oefeningen op taal en rekenniveau op deze leerlingenyurls. Praatprikkels voor thuis en op school dus.
De kinderen kunnen er mee aan de slag bij de 5 minuten momenten. Thuis kan men zien waar we op dat moment mee bezig zijn in de klas en aansluiten op dit aanbod.
Op de foto zie je de mogelijkheden voor onderwijs op afstand, een leerling oefent met de Yurls tijdens zijn ziekenhuisopname.
meer lezen over deze manier van communicatie, lees hier verder.
Dit zijn mijn drie manieren waarmee ik in mijn speciale kleutergroep digitale praatprikkels gebruik.
Maar nu ben ik benieuwd!
Gebruik jij ook digitale praatprikkels in jouw groep?
Laat het me weten hieronder in een reactie!
door Marita | mrt 2, 2017 | Algemeen, lestips en ideeën, Werken met kleuters
Wisbordjes, wie kent ze niet? Sinds het directe instructiemodel zijn intrede heeft gedaan in het onderwijs, zie je ze overal. Of toch niet?
Ken jij de wisbordjes al?
Op de site van directe instructie.nl lees je het volgende:
Wisbordjes zijn een eenvoudig en doeltreffend middel om in één oogopslag te zien of de hele klas je instructie heeft begrepen. In plaats van één leerling voor de klas te roepen of een beurt te geven, stel je de vraag aan de klas als geheel en noteren alle leerlingen hun antwoord op hun wisbordje dat ze daarna omhoog houden.
De betrokkenheid wordt verhoogd en 100% van de leerlingen neemt actief deel aan de les. Het zal de leerkracht ongetwijfeld meer feedback tijdens een les geven en er zal meer zicht komen op hoeveel begrip je bij de leerlingen bereikt.
Maar hoe zou dat zijn bij kleuters?
Om dit te monitoren heb ik de wisbordjes uiteraard uitgeprobeerd in mijn groep 2 in het speciaal onderwijs.
Ik heb simpel weg een aantal gekleurde A4-tjes gelamineerd en er uitwisbare stiften en een klein doekje bij gegeven.
De eerste keren moesten de leerlingen erg wennen aan de werkvorm. Ik had het bordje als onderdeel van het rekencircuit ingezet. Voordat ik de instructie kwam geven aan de groepstafel moesten ze dus even wachten, en dan is zo’n leeg wisbord erg uitnodigend natuurlijk. 🙂 Een paar leerlingen gingen bijvoorbeeld tekenen op het bordje, in afwaching van mijn instructie. Hier bleek dus weer dat je bij de introductie van het wisbordje duidelijk moet zijn naar leerlingen.
De tweede keer heb ik het wisbordje duidelijk laten zien tijdens een kringmoment en heb ik het doel van het wisbordje helder uitgelegd.
Dit ging ongeveer als volgt.:
Het wisbordje gaat ons helpen. Vaak weet iemand het antwoord al maar mag een ander kindje het zeggen, dat is jammer want jij had dit ook graag willen doen. Het wisbordje helpt je daarmee. Voortaan kan iedereen tegelijk een antwoord geven, niet hardop maar op het wisbordje. Zodra je het antwoord hebt gegeven houd je het bordje in de lucht en kan ik zien of je het goed hebt opgeschreven.
Maar, denk je nu: “kleuters kunnen toch niet schrijven?”
toch is het wisbordje prima in te zetten bij kleuters. Gebruik beeldentaal en spreek dit samen af met je leerlingen. Maak samen bijvoorbeeld een teken voor ja en nee. Of laat het antwoord tekenen. Cijfers schrijven kan nog moeilijk zijn, laat ze dan bijvoorbeeld 4 streepjes zetten in plaats van het cijfer 4.
Maak ook wisbordjes met aan een kant de cijfers tot 10 of 20 , maak wisbordjes met aan een kant letters, ze kunnen dan hun antwoord omcirkelen of doorkruisen.
Mogelijkheden genoeg, ook voor kleuters.
Na het wisbordje een aantal keren te hebben uitgeprobeerd kan ik zeggen dat dit zeker een leuke aanvulling is op de (kleine)kringactiviteiten in een kleutergroep.
De site van directe instructie.nl is ook zeker de moeite waard om te bekijken. Je vindt hier genoeg voorbeelden en zelfs voor de hogere groepen kant en klare formats om te gebruiken.
Speciaal voor de kleuters heb ik een gratis download gemaakt met meer dan 15 lestips om het wisbordje te gebruiken bij kleuters.
Download het gratis via de speciale downloadpagina voor nieuwsbrieflezers.
Ben je nog geen lid van de nieuwsbrief, meld je dan nu aan en ontvang het wachtwoord voor de speciale downloadpagina.
Meld je hier aan en ontvang maandelijks de nieuwsbrief met het laatste nieuws van de site en het laatste nieuws over acties en evenementen.
Ook ontvang je meteen altijd toegang tot alle gratis downloads en een handige checklist met tips voor TOS.
door Marita | feb 1, 2017 | ICT en Tablets, thematisch onderwijs, winter
Nog heel even bezig met het thema winter? Of ga je pas beginnen wanneer het buiten weer kouder wordt? Een vorstperiode kan tenslotte nog heel goed voorkomen in februari, zelfs in maart. Naast mijn pagina vol wintertools heb ik ook twee leuke kahoot quizes over de winter voor je klaar staan. Rijmen en Klankherkenning in de winter. Wist je ook dat je na het spelen van de kahoot de resultaten kunt downloaden en gebruiken voor je observatie?
Maar het plezier van de kinderen tijdens het spelen van de kahoot is natuurlijk het allerleukste om te zien. Veel plezier dus met deze winter kahoots.
Wil je meer lezen over kahoots en het maken ervan, lees dan hier verder.
Plakboeken en fotoalbums, we kennen ze allemaal. Je gebruikt ze om leuke evenementen of verhalen uit jouw groep te herinneren en eventueel te delen met ouders.
Vanuit ouders horen wij vaak de opmerking: mijn kind vertelt niets over school.
met klasbord zenden we prikkels naar de thuissituatie. Ouders of andere familieleden krijgen een berichtje wanneer er weer iets nieuws online staat. Klasbord is een besloten groep, jij maakt als leerkracht of begeleider een klasbord aan en hebt het beheer over wie er mag volgen.
Voor mie mij al langer volgt, is het geen geheim dat ik fan ben van Yurls. Ik mag er zelfs 
