door Marita | jun 11, 2016 | lestips en ideeën, thematisch onderwijs, Werken met kleuters
Ons thema Kriebelbeestjes zit er weer op. We hebben gezocht, onderzocht, bekeken, beschreven, getekend, geknutseld, en nog veel meer. Natuurlijk veel gekriebeld en gevlogen in onze verkleedkleren en gespeeld . Tussendoor enorm veel woorden geleerd maar ook erg veel begrippen en noem het maar op. Echt een aanrader dit project van de Kleuter Universiteit.
Op mijn Yurlspagina staan alle links die ik heb gebruikt om dit project nog betekenisvoller en interactiever te maken voor onze kleutergroep in het SO.
door Marita | jun 6, 2016 | ICT en Tablets
Voor wie het nog niet wist, ik ben groot fan van apps die gecombineerd kunnen worden met materialen. Ze maken de IPad interactief en ze dagen meer uit tot samenwerken en deep-learning. Op Montessori scholen weten ze dit allang en de KLOS-juffen onder ons hebben dit met de paplepel ingegoten gekregen op de opleiding: handelend bezig zijn is dè kleuter-eigen manier van leren! Lees hier verder voor een korte review van (alle) apps die tot nu toe op de markt verschenen zijn.
door Marita | mei 31, 2016 | taal en tos
Het is fijn dat er steeds meer aandacht komt voor TOS, weet jij al wat TOS betekent?
Ondanks dat er geschat wordt dat 5% van de bevolking TOS heeft, weten veel mensen niet wat TOS is. TOS wordt vaak verward met dyslexie, stotteren, een algemene taalachterstand of autisme. Wat is het dan wel?
TOS is een Taalontwikkelingsstoornis die niet voortkomt uit een achterstand in taalaanbod.
Leerlingen met een TOS zijn procentueel gezien net zo vaak aanwezig in het onderwijs als leerlingen met ASS of ADHD.
En toch is er veel minder bekend over TOS en over hoe je het kunt herkennen.
Een taalontwikkelingsstoornis kan helaas niet genezen worden. Wel kan specifieke begeleiding kinderen helpen beter om te gaan met hun taalontwikkelingsstoornis en kan bijvoorbeeld logopedie deze kinderen helpen.
Het mooie is ook dat steeds meer tijdschriften en online platformen er aandacht aan besteden. Daarom ben ik ook weer blij met het artikel in J/M ouders.nl over hoe je een Taalontwikkelingsstoornis kunt herkennen.
Er wordt hierin beschreven wat TOS is en er wordt een rijtje kenmerken benoemd van een Taalontwikkelingsstoornis. Kijk eens of je er iets uit herkent in jouw klas of bij jouw kind?
Diagnose op jonge leeftijd kan helpen bij interventie en later veel frustratie en problemen voorkomen.
Wat kun jij doen?
- Door prof. dr. S.M. Goorhuis-Brouwer zijn minimum spreeknormen opgesteld, die je kunnen helpen bij het signaleren van problemen. Je leest deze minimum spreeknormen hier.
- Download de checklist van Simea hier en gebruik hem in je klas of thuis, vooral bij leerlingen of kinderen waarbij je twijfelt. Raadpleeg vrijblijvend een aanmeldpunt in jouw buurt voor meer informatie of advies.
- Lees op de site van stichting Hoormij.nl eens verder over TOS
- download de TOS check-app van kentalis gratis bij een niet pluis gevoel.
- Download de van-nul-tot-taal app van Auris voor tips en voorbeelden van taalaanbod bij TOS.
Blijf mij volgen op mijn Facebookpagina en deze site om op de hoogte te blijven!
door Marita | mei 17, 2016 | Algemeen, ICT en Tablets, Onderwijs op afstand
Werk jij wel eens met QR codes en waar gebruik je die dan zoal bij?
Bij ons in de kleutergroep gebruiken wij ze voor prentenboeken en voor creatieve (vouw)opdrachten, maar ook soms voor algemene instructie rondom klassenroutines.
De kinderen krijgen de instructie via een filmpje dat ze via een QR code zelf op de IPad moeten scannen en bekijken.
Het is zeker niet de bedoeling dat de kinderen deze filmpjes als eerste instructie krijgen, het is altijd een herhaalde instructie.
Waarom gebruiken wij dit bij kleuters?
Je kunt op deze manier heel goed tegemoet komen aan de verschillende niveaus in je groep. Nadat je een instructie aan een grote of kleine kring hebt gegeven zijn er altijd leerlingen die meteen aan de slag kunnen maar ook leerlingen die de herhaalde instructie nog eens van de leerkracht moeten krijgen.
De groep hier tussenin valt dan altijd een beetje tussen wal en schip. Want zoveel handen heb je niet en die groep wil eigenlijk ook graag aan de slag maar past qua werktempo niet bij de andere twee groepjes.
Wanneer je de instructie in een filmpje kunt laten terugkijken, bied je de leerlingen de mogelijkheid om de instructie stap voor stap nog een keer te volgen. Ze kunnen de instructie stop zetten, wanneer ze even extra tijd nodig hebben, en ze kunnen terugspoelen om iets nog een keer te bekijken en te beluisteren.
De snelle groep zal minder vaak terug moeten scrollen in het filmpje maar heeft ook wel die mogelijkheid door dit systeem. ieder op een eigen tempo dus, passend onderwijs in optima forma :).
In mijn groep 2 vinden de leerlingen het super leuk om te doen. Ze krijgen er echt een boost van in hun zelfvertrouwen. Ik hoor dan ook vaak: “Helemaal alleen gedaan hoor juf” of “ik heb het filmpje maar 1 keer terug gespoeld”.
Hoe doe je het?
Je zorgt als leerkracht dat de geboden instructie niet nieuw is. Dit kun je doen door het filmpje de eerste keer op het digibord te laten zien. Je bespreekt het en bekijkt het. Wat gaan we doen, wat heb je nodig, wat moet het worden? Wanneer de vereiste vouwtechniek al bekend is kun je het meteen laten uitvoeren in kleine groepjes.
De leerlingen krijgen per kind of per tweetal een IPad. De zelfstandige groep gaat zelf aan de slag. De groep met de verlengde instructie krijgt samen met de Juf 1 IPad en neem je stap voor stap mee door het instructiefilmpje, je zet het regelmatig stil en herhaalt wat ze hebben gezien. Wat moet je nu doen, wat heb je daarvoor nodig. Taal, planning, ruimtelijk inzicht, en meer worden op deze manier super goed geoefend.
De kinderen die hier een beetje tussen in vallen mogen kiezen van mij. Doe je mee met de juf of probeer je het alleen met het filmpje? Eventueel kan de klassenassistente of stagiaire hier bij in de buurt blijven voor hulp.
Omdat er bij ons op school in de hogere groepen ook veel wordt gewerkt met instructiefilmpjes, is dit alvast een goede oefening voor onze leerlingen.
Wil je meer weten over QR codes in de kleuterklas kijk dan eens hier en wil je voorbeelden van de lenteknutsels met een QR code kijk dan hier voor de downloads.
door Marita | mei 16, 2016 | ICT en Tablets
Ben jij op zoek naar goede apps met een educatieve meerwaarde en zie je door de bomen het bos niet meer. Dan is dit een goede tip voor jou.
Via de Facebookpagina over Onderwijs en ICT kwam ik deze tip tegen.
Dé wegwijzer voor kwalitatieve, creatieve en veilige apps voor kinderen
CINEKID APPLAB
Op de site van Cinekid staat het volgende:
Cinekid AppLab is het gratis! hulpmiddel om mooie, creatieve, veilige en kwalitatieve apps te vinden voor jonge kinderen. Alle apps zijn door Cinekid beoordeeld en aanbevolen. Met AppLab kun je per leeftijd van het kind heel precies zoeken naar geschikte apps bij verschillende categorieën of thema’s. Cinekid AppLab is zowel verkrijgbaar in de iTunes store als de Google Play store.
Ik heb de app gedownload en het werkt inderdaad erg handig.
Op de homepage zie je in èèn oogopslag de nieuwste uitgelichte apps. Zowel gratis als betaalde apps komen hier voorbij. Je ziet ook meteen wat de app als leerdoel heeft en voor welke leeftijd hij is gemaakt.
Onderin de menubalk kun je vervolgens je zoektocht verfijnen en filteren op categorie of leeftijd. Verder kun je ook via het zoekvenster op naam zoeken of op leerdoel.
het mooie van deze app is dat de app zelf gratis is en dat je via deze app unieke, leuke en leerzame apps kunt vinden in de leeftijd van 2 tot 18 jaar.
Daarnaast zijn de apps die je kunt vinden al beoordeeld op hun educatieve meerwaarde. Cinekid beoordeelt jaarlijks honderden apps en alleen de leukste en beste apps worden opgenomen in AppLab.
Hieronder zie je een screenshot van een app-overzicht.
In het kort wordt de app omschreven, de leeftijd en de doelen worden benoemd en de eventuele prijs. Zowel gratis als betaalde apps worden uitgelicht.
De inhoud van AppLab ligt niet vast, elke maand komen er weer nieuwe, door Cinekid geselecteerde apps bij.
Wat is Cinekid?
Cinekid zet zich in om de productie van kwalitatieve media voor kinderen te stimuleren. Dit doen ze onder meer door middel van het organiseren van een jaarlijks mediafestival in de herfstvakantie en verschillende projecten en workshops door het jaar heen.
Mijn mening
Ik vind het een zeer handige app, je kunt gericht zoeken op leerdoel of op leeftijdscategorie en je weet meteen zeker dat het een educatieve meerwaarde heeft. Wanneer je zoekt via de Appstore ben je daar namelijk niet altijd zo zeker van. Een handige tip dus, die ik daarom hier met jullie wil delen.
Voor wie het nog niet wist, ik ben groot fan van apps die gecombineerd kunnen worden met materialen. Ze maken de IPad interactief en ze dagen meer uit tot samenwerken en deep-learning. Op Montessori scholen weten ze dit allang en de KLOS-juffen onder ons hebben dit met de paplepel ingegoten gekregen op de opleiding: handelend bezig zijn is dè kleuter-eigen manier van leren! Lees 
