door Marita | mrt 3, 2017 | Werken met kleuters, workshops
Met mijn eigen bedrijf Digitaalspeciaal verzorg ik niet alleen deze website en diverse social mediakanalen, ik verzorg ook workshops voor het onderwijs.
Het is mijn missie om taal en ICT zoveel mogelijk samen te brengen in de onderbouwgroepen van het primair onderwijs en het speciaal onderwijs.
Mijn expertise op het gebied van taalontwikkelingsstoornissen en werken met niveauverschillen komt hierbij goed van pas.
De naam is niet voor niets DigTAALspeciaal ! 😉
Zelf werk ik nog steeds parttime in een SO kleutergroep en daardoor kan ik dus dingen meteen in de praktijk uittesten en vervolgens delen met collega’s op andere scholen.
In de loop van dit jaar heb ik bijna alle workshops al een paar keer mogen geven en de recensies zijn stuk voor stuk positief.
Ben je nu nieuwsgierig geworden, neem dan eens een kijkje op mijn speciale workshopoverzichtspagina. Hier kun je per workshop bekijken wat het inhoudt en wat je jou zou kunnen opleveren.
Mijn agenda voor dit schooljaar is al aardig vol, maar er zijn nog mogelijkheden.
Wil je zelf aansluiten bij een groep, laat het mij weten, bij genoeg aanmeldingen voor een bepaalde workshop organiseer ik de plek en de datum in overleg met de deelnemers.
Voor het schooljaar 2017-2018 zijn er trouwens ook al een paar data geboekt, dus neem snel een kijkje in het overzicht.
Leuk om te weten: Alle workshops zijn gevalideerd door register leraar.
Nog een workshop plannen voor dit schooljaar? Wees er snel bij, want vol is vol!
door Marita | mrt 2, 2017 | Algemeen, lestips en ideeën, Werken met kleuters
Wisbordjes, wie kent ze niet? Sinds het directe instructiemodel zijn intrede heeft gedaan in het onderwijs, zie je ze overal. Of toch niet?
Ken jij de wisbordjes al?
Op de site van directe instructie.nl lees je het volgende:
Wisbordjes zijn een eenvoudig en doeltreffend middel om in één oogopslag te zien of de hele klas je instructie heeft begrepen. In plaats van één leerling voor de klas te roepen of een beurt te geven, stel je de vraag aan de klas als geheel en noteren alle leerlingen hun antwoord op hun wisbordje dat ze daarna omhoog houden.
De betrokkenheid wordt verhoogd en 100% van de leerlingen neemt actief deel aan de les. Het zal de leerkracht ongetwijfeld meer feedback tijdens een les geven en er zal meer zicht komen op hoeveel begrip je bij de leerlingen bereikt.
Maar hoe zou dat zijn bij kleuters?
Om dit te monitoren heb ik de wisbordjes uiteraard uitgeprobeerd in mijn groep 2 in het speciaal onderwijs.
Ik heb simpel weg een aantal gekleurde A4-tjes gelamineerd en er uitwisbare stiften en een klein doekje bij gegeven.
De eerste keren moesten de leerlingen erg wennen aan de werkvorm. Ik had het bordje als onderdeel van het rekencircuit ingezet. Voordat ik de instructie kwam geven aan de groepstafel moesten ze dus even wachten, en dan is zo’n leeg wisbord erg uitnodigend natuurlijk. 🙂 Een paar leerlingen gingen bijvoorbeeld tekenen op het bordje, in afwaching van mijn instructie. Hier bleek dus weer dat je bij de introductie van het wisbordje duidelijk moet zijn naar leerlingen.
De tweede keer heb ik het wisbordje duidelijk laten zien tijdens een kringmoment en heb ik het doel van het wisbordje helder uitgelegd.
Dit ging ongeveer als volgt.:
Het wisbordje gaat ons helpen. Vaak weet iemand het antwoord al maar mag een ander kindje het zeggen, dat is jammer want jij had dit ook graag willen doen. Het wisbordje helpt je daarmee. Voortaan kan iedereen tegelijk een antwoord geven, niet hardop maar op het wisbordje. Zodra je het antwoord hebt gegeven houd je het bordje in de lucht en kan ik zien of je het goed hebt opgeschreven.
Maar, denk je nu: “kleuters kunnen toch niet schrijven?”
toch is het wisbordje prima in te zetten bij kleuters. Gebruik beeldentaal en spreek dit samen af met je leerlingen. Maak samen bijvoorbeeld een teken voor ja en nee. Of laat het antwoord tekenen. Cijfers schrijven kan nog moeilijk zijn, laat ze dan bijvoorbeeld 4 streepjes zetten in plaats van het cijfer 4.
Maak ook wisbordjes met aan een kant de cijfers tot 10 of 20 , maak wisbordjes met aan een kant letters, ze kunnen dan hun antwoord omcirkelen of doorkruisen.
Mogelijkheden genoeg, ook voor kleuters.
Na het wisbordje een aantal keren te hebben uitgeprobeerd kan ik zeggen dat dit zeker een leuke aanvulling is op de (kleine)kringactiviteiten in een kleutergroep.
De site van directe instructie.nl is ook zeker de moeite waard om te bekijken. Je vindt hier genoeg voorbeelden en zelfs voor de hogere groepen kant en klare formats om te gebruiken.
Speciaal voor de kleuters heb ik een gratis download gemaakt met meer dan 15 lestips om het wisbordje te gebruiken bij kleuters.
Download het gratis via de speciale downloadpagina voor nieuwsbrieflezers.
Ben je nog geen lid van de nieuwsbrief, meld je dan nu aan en ontvang het wachtwoord voor de speciale downloadpagina.
Meld je hier aan en ontvang maandelijks de nieuwsbrief met het laatste nieuws van de site en het laatste nieuws over acties en evenementen.
Ook ontvang je meteen altijd toegang tot alle gratis downloads en een handige checklist met tips voor TOS.
door Marita | feb 27, 2017 | Algemeen, ICT en Tablets
Op zoek naar apps?
Lees hieronder hoe ik passende apps zoek bij specifiek onderwijsaanbod.
Wat is eigenlijk een goede app?
Heb jij een iPad in de klas en zie je soms ook door de bomen het bos niet meer?
Veel collega’s schrikken terug om een iPad te gebruiken bij kleuters omdat ze meteen denken aan kinderen die al swipend door allerlei apps bladeren zonder echt zinvol bezig te zijn.
Natuurlijk zijn de apps die je aanbiedt educatief, maar wie controleert wat de leerlingen hebben gedaan in de app? Wanneer bied je welke apps aan? Wat voor apps zijn er eigenlijk per leergebied?
Volgens mij kun je een iPad of tablet op verschillende manier gebruiken in je klas.
- Je kunt apps zien als puur verwerkingsmateriaal. Je laat kinderen nog even oefenen met leerstof die je al hebt uitgelegd in een les of bij een activiteit.
- Je vult met apps een stuk leerstof aan door zelf nieuwe content in de app toe te voegen.
- Je gebruikt apps en iPads/tablets om coöperatief aan de slag te gaan.
- Je combineert apps met materialen om de leerlingen interactief en afwisselend aan de slag te zetten met leerstof.
- Je kiest bewust een bepaalde app gericht op een leergebied of bepaalde oefenstof om zo de herhaalde instructie uit te voeren.
Hoe verwerk je jouw ICT aanbod in de planning van je thema of leerdoel?
Heel veel collega’s op internet zijn mij hierin voor gegaan. Ik kan bij iedereen wel iets van een planningsformulier of een overzicht vinden.
Eigenwijs als ik ben heb ik de krenten uit de pap gehaald en een overzicht ontworpen wat passend is voor mijn manier van werken.
Ik deel het hier met jullie, wie weet kunnen jullie er iets mee.
Het ontwerp heb ik daarom in een worddocument gemaakt, zodat je het naar eigen voorkeur kunt aanpassen en invullen.
Het ontwerpschema met ICT aanbod per thema kun je hier downloaden.
door Marita | feb 2, 2017 | ICT en Tablets, Werken met kleuters, workshops
Binnenkort ga ik een workshop geven over Taal en ICT in de onderbouw. Ik laat zien wat ik zoal doe in het cluster 2 onderwijs en ik vertel hoe dit in relatie staat met de zo welbekende 21th Century Skills. Een hele mond vol maar ik ga vooral actief aan de slag met de deelnemers. Ik geef informatie over mijn eigen activiteiten rondom taal en ICT in groep 2, ik geef handvatten voor goede app keuze bij taalzwakke kinderen maar vooral gaan we aan de slag met een ervaringscircuit van tools, apps en materialen.
21th Century Skills op een rijtje:
- Creatief denken
- Probleem oplossen
- Computational thinking
- Informatievaardigheden
- ICT basisvaardigheden
- Media wijsheid
- Communiceren
- Samenwerken
- Sociale en culturele vaardigheden
- Zelfregulering
- Kritisch denken
Vaardigheid 3 tot en met 6 vallen samen onder de noemer Digitale geletterdheid.
ICT wordt vaak gezien als moeilijk, te lastig voor kinderen . Stiekem misschien ook wel te lastig voor volwassenen. Maar gebruik je het nooit of zelden, dan krijgen jij en de kinderen ook geen routine en handigheid met ICT. En dan bedoel ik echt niet alleen maar het spelen van kant en klare apps op een iPad.
Eigenlijk doen we al heel veel aan bovengenoemde 11 vaardigheden in een reguliere kleutergroep. Denk maar aan een huishoek of een zandbak, daar wordt gecommuniceerd, creatief gedacht en samengewerkt.
In een watertafel, met ontwikkelingsmateriaal en tijdens kringactiviteiten moeten leerlingen kritisch denken, communiceren maar ook zichzelf reguleren om een goede samenwerking te krijgen.
Natuurlijk kun je het werken met computers of iPads, met een Bee-bot of een digibord linken aan de digitale geletterdheid.
De digitale geletterdheid is iets wat je, volgens mij, als toevoeging van de laatste tijd zou kunnen zien.
In elke kleuterklas moet van alles maar kan ook heel veel, en zie je al heel veel terug.
Mis je toch nog inspiratie voor het stukje digitale vaardigheden in de onderbouw? Kom dan naar het symposium in Heinkenszand op 8 februari 2017. Laat je daar, tijdens mijn workshop, inspireren wat de mogelijkheden zijn voor de onderbouw.
Symposium: 21e eeuwse vaardigheden
Qwestor, Auris en LWOE organiseren een gezamenlijk symposium rondom 21e eeuwse vaardigheden. Het symposium vindt plaats in De Stenge te Heinkenszand. De kosten voor het symposium (20 euro) zijn incl. maaltijd. Inloop vanaf 16:00 uur.
Een workshop op jouw school kan natuurlijk ook, neem daarvoor contact met mij op via info@digitaalspeciaal.nl.
door Marita | feb 1, 2017 | ICT en Tablets, thematisch onderwijs, winter
Nog heel even bezig met het thema winter? Of ga je pas beginnen wanneer het buiten weer kouder wordt? Een vorstperiode kan tenslotte nog heel goed voorkomen in februari, zelfs in maart. Naast mijn pagina vol wintertools heb ik ook twee leuke kahoot quizes over de winter voor je klaar staan. Rijmen en Klankherkenning in de winter. Wist je ook dat je na het spelen van de kahoot de resultaten kunt downloaden en gebruiken voor je observatie?
Maar het plezier van de kinderen tijdens het spelen van de kahoot is natuurlijk het allerleukste om te zien. Veel plezier dus met deze winter kahoots.
Wil je meer lezen over kahoots en het maken ervan, lees dan hier verder.
