Weten jullie wat “het internet” is? Dit vroeg ik een week geleden aan mijn kleutergroep.
De reacties op zich waren hilarisch maar ook verrassend. “Ja juf, dat is film kijken op je computer”, “nee juf, dat is gewoon je telefoon”, “nee hoor juf, dat is muziek”.
Eigenlijk hadden ze allemaal wel een beetje gelijk. Via internet kijken we films, luisteren we naar muziek en gebruiken we data op onze telefoon. Hoe vaak zou een kleuter vandaag de dag niet horen: “Dat gaat via internet!”
Waar kan ik de les vinden?
Vanuit mijn opleiding tot ICT-Coordinator had ik de opdracht gekregen om een les te geven rondom mediawijsheid. Ik heb gekozen voor de les over Spinternet. Spinternet leert jonge kinderen tussen 3 en 7 jaar spelenderwijs het ABC op het gebied van mediawijsheid, te beginnen met internet. Spinternet is opgezet als leerzame media-activiteit voor peuters en kleuters om samen met hun ouders, leerkracht of begeleider te ondernemen. De les was altijd te downloaden via Kennisnet, maar staat nu op de site van Lesson Up uitgewerkt. Mijn ervaring was destijds via een andere website (Mijn naam is haas) maar ook deze nieuwe versie ziet er prima uit en is met een gratis aan te maken account goed bruikbaar. Ook is daar de handleiding te downloaden zodra je ingelogd bent met je gratis account.
Het spinternet
Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat het internet allerlei informatie vervoert. Ook leren ze om verbinding te maken, net zoals de internetverbindingen die zijn aangelegd tussen de verschillende huizen en gebouwen in hun stad of dorp.
Het principe van de les is eerst een gesprekje houden over internet aan de hand van de slides. De docentenhandleiding kun je ook downloaden op de pagina van Lesson Up. Tijdens de les laat je ook een filmpje zien over een spin die een wereldwijd web maakt om post te versturen en daarna ga je daadwerkelijk met een tekenopdracht aan de slag om dit te demonstreren.
Het is tijdens deze les de bedoeling dat je twee devices (computer/laptop/ipad/telefoon) met elkaar verbindt door een echt (wollen) draadje en dat je de kinderen vertelt dat je door dit draadje dus iets kunt verzenden. Net als in het filmpje bij moeder spin.
Mijn bedenkingen vooraf over het Spinternet
Ik vond dit visuele aspect van het draadje zelf wel een leuk idee om mee te beginnen maar ik vond het belangrijk om de kinderen te vertellen dat er ook onzichtbare draadjes bestaan waarmee je iets kunt verzenden. Hoe zou ik anders iets kunnen sturen naar de telefoon van mama of papa? Die zit toch ook niet met een draadje aan mijn computer op school vast? Daarnaast ging het bij het uitproberen thuis al mis met het spel doordat er toch geen transfer op gang kwam tussen de twee apparaten. Ergens in de wifi of in de browser haperde iets. Aangezien dit op school ook vaker gebeurt had ik een plan B bedacht.
Wat heb ik gedaan?
Ik ben gestart met de open vraag “wat is internet”. Van daaruit ben ik met het digibord naar de site gegaan. Met de nieuwe les van Lesson Up heb je een aantal slides waarover je in gesprek kunt gaan met de kinderen. Samen met de kinderen heb ik het filmpje van moeder spin en het Spinternet bekeken.
De draadjes zoals mama spin die heeft in het filmpje, heb ik nagebootst in de klas. Zou je op die manier echt de computers kunnen verbinden? Daarna hebben we een tekening gemaakt en heb ik het digibord met een draadje verbonden aan een van de leerling-computers. Zou het verzenden van de tekening lukken ?
Geen internetverzending…
Op dat moment gebeurde wat ik al had bedacht, er kwam natuurlijk geen verzending.
Op dat moment heb ik verteld dat moeder spin heel knap is, maar dat er mensen zijn die nog iets veel slimmers hebben bedacht. Namelijk onzichtbare draadjes die door de lucht zweven maar die je niet kunt zien of horen. Door deze toverdraadjes kun je ook post sturen. En dat noem je email.
Ik probeerde het te verduidelijken met de volgende uitleg. Ons klasbord werkt ook met die onzichtbare draadjes. Ik maak een foto met de Ipad en stuur die naar de telefoon of computer van de mama of papa. Gewoon door de lucht.
Op dat moment kwam een leerling zelf ineens met een heel slim idee. Ik had het zelf niet mooier kunnen verwoorden! Wat als we een tekening op papier zouden maken, en we maakten er een foto van met de ipad? Wauw, wat een prachtig idee, dat ik daar nou niet zelf op was gekomen 😉 Zou je die tekening dan wel kunnen versturen naar die computer in de klas waar dat draadje nog aan zat? Want dat wollen draadje bleef toch wel erg interessant!!
Zo gezegd, zo gedaan. Alle kinderen gingen aan de slag op een A6 papiertje om een leuke kaart te tekenen om via het Spinternet te versturen.
Ondertussen zette ik ons klasbordaccount open op de bewuste computer, dit werd de ontvanger.
Ik maakte van elke groep een gezamenlijke foto en maakt daarna het wollen draadje ook vast aan mijn Ipad. Dit werd de zender.
Dit was het resultaat via Spinternet
Vervolgens heb ik via klasbord de foto’s ge-upload en samen met de kinderen gekeken of de foto nu echt vanaf mijn Ipad meteen te zien zou zijn op de computer aan de andere kant van de klas.
Na het scherm te verversen kwam die inderdaad tevoorschijn! Verwondering natuurlijk toen dat lukte. Maar….zou het ook zonder draadje lukken? Gewoon door de lucht, met die toverdraadjes waar ik het over had gehad?
Ja hoor dat lukte ook. De kinderen vonden het geweldig om te zien dat hun getekende kaart echt vrijwel meteen tevoorschijn kwam op die computer. “Juf stuur je nu een foto, juf stuur je straks nog meer?”
Deze les heb ik voor het eerst in 2016 met een kleutergroep uitgevoerd. het is belangrijk dat je alles eerst uitprobeert op je eigen computer of in de klas zonder kinderen erbij. Je ziet dan wat er gebeurt en of het eventueel lukt. Echter ook dan is het handig om een plan B achter de hand te hebben. De slides van de site Lesson Up zijn goed visueel ondersteunend en spreekt de kinderen erg aan. Ook het filmpje is leuk gemaakt en bedacht. Af en toe moest ik het filmpje wel even stop zetten, om wat meer uitleg interactief toe te voegen voor mijn TOS groepje, omdat de uitleg erg snel ging. De les is zeker goed bruikbaar en kan een leuke les vol verwondering en mooie maar ook grappige gesprekken opleveren.
Mediawijsheid is voor alle leeftijden belangrijk. Kinderen worden tegenwoordig al vanaf zeer jonge leeftijd geconfronteerd met het internet en de mogelijkheden. We leren kinderen lezen en schrijven, maar in onze mediamaatschappij is ook de digitale geletterdheid steeds belangrijker. Hier kun je niet vroeg genoeg mee beginnen. Dat je heel snel iets kunt sturen en dat je dingen kunt opzoeken is het eerste begin van een kennismaking. Dat je een heel groot bereik hebt is weer een stapje verder. Want wie zien er allemaal wat jij het internet op stuurt? Een getal van likes bij een facebookfoto, wat je vaak ziet, is misschien nog wel wat te abstract. Ik ga eens nadenken over een leuke les voor mijn kleuters als vervolg.
Op de site van Lesson Upvind je nog meer informatie mediawijsheid en kun je diverse gratis lessen bekijken na het aanmaken van een gratis account.
Op de site van Mijn Naam is haas kun je tegenwoordig informatie vinden over een paar leuke serious games voor jonge kinderen.
Werk jij wel eens met QR codes en waar gebruik je die dan zoal bij?
Bij ons in de kleutergroep gebruiken wij ze voor prentenboeken en voor creatieve (vouw)opdrachten, maar ook soms voor algemene instructie rondom klassenroutines.
De kinderen krijgen de instructie via een filmpje dat ze via een QR code zelf op de IPad moeten scannen en bekijken.
Het is zeker niet de bedoeling dat de kinderen deze filmpjes als eerste instructie krijgen, het is altijd een herhaalde instructie.
Waarom gebruiken wij dit bij kleuters?
Je kunt op deze manier heel goed tegemoet komen aan de verschillende niveaus in je groep. Nadat je een instructie aan een grote of kleine kring hebt gegeven zijn er altijd leerlingen die meteen aan de slag kunnen maar ook leerlingen die de herhaalde instructie nog eens van de leerkracht moeten krijgen.
De groep hier tussenin valt dan altijd een beetje tussen wal en schip. Want zoveel handen heb je niet en die groep wil eigenlijk ook graag aan de slag maar past qua werktempo niet bij de andere twee groepjes.
Wanneer je de instructie in een filmpje kunt laten terugkijken, bied je de leerlingen de mogelijkheid om de instructie stap voor stap nog een keer te volgen. Ze kunnen de instructie stop zetten, wanneer ze even extra tijd nodig hebben, en ze kunnen terugspoelen om iets nog een keer te bekijken en te beluisteren.
De snelle groep zal minder vaak terug moeten scrollen in het filmpje maar heeft ook wel die mogelijkheid door dit systeem. ieder op een eigen tempo dus, passend onderwijs in optima forma :).
In mijn groep 2 vinden de leerlingen het super leuk om te doen. Ze krijgen er echt een boost van in hun zelfvertrouwen. Ik hoor dan ook vaak: “Helemaal alleen gedaan hoor juf” of “ik heb het filmpje maar 1 keer terug gespoeld”.
Hoe doe je het?
Je zorgt als leerkracht dat de geboden instructie niet nieuw is. Dit kun je doen door het filmpje de eerste keer op het digibord te laten zien. Je bespreekt het en bekijkt het. Wat gaan we doen, wat heb je nodig, wat moet het worden? Wanneer de vereiste vouwtechniek al bekend is kun je het meteen laten uitvoeren in kleine groepjes.
De leerlingen krijgen per kind of per tweetal een IPad. De zelfstandige groep gaat zelf aan de slag. De groep met de verlengde instructie krijgt samen met de Juf 1 IPad en neem je stap voor stap mee door het instructiefilmpje, je zet het regelmatig stil en herhaalt wat ze hebben gezien. Wat moet je nu doen, wat heb je daarvoor nodig. Taal, planning, ruimtelijk inzicht, en meer worden op deze manier super goed geoefend.
De kinderen die hier een beetje tussen in vallen mogen kiezen van mij. Doe je mee met de juf of probeer je het alleen met het filmpje? Eventueel kan de klassenassistente of stagiaire hier bij in de buurt blijven voor hulp.
Omdat er bij ons op school in de hogere groepen ook veel wordt gewerkt met instructiefilmpjes, is dit alvast een goede oefening voor onze leerlingen.
Wil je meer weten over QR codes in de kleuterklas kijk dan eens hier en wil je voorbeelden van de lenteknutsels met een QR code kijk dan hier voor de downloads.
Cinekid AppLab is het gratis! hulpmiddel om mooie, creatieve, veilige en kwalitatieve apps te vinden voor jonge kinderen. Alle apps zijn door Cinekid beoordeeld en aanbevolen. Met AppLab kun je per leeftijd van het kind heel precies zoeken naar geschikte apps bij verschillende categorieën of thema’s. Cinekid AppLab is zowel verkrijgbaar in de iTunes store als de Google Play store.
Ik heb de app gedownload en het werkt inderdaad erg handig.
Op de homepage zie je in èèn oogopslag de nieuwste uitgelichte apps. Zowel gratis als betaalde apps komen hier voorbij. Je ziet ook meteen wat de app als leerdoel heeft en voor welke leeftijd hij is gemaakt.
Onderin de menubalk kun je vervolgens je zoektocht verfijnen en filteren op categorie of leeftijd. Verder kun je ook via het zoekvenster op naam zoeken of op leerdoel.
het mooie van deze app is dat de app zelf gratis is en dat je via deze app unieke, leuke en leerzame apps kunt vinden in de leeftijd van 2 tot 18 jaar.
Daarnaast zijn de apps die je kunt vinden al beoordeeld op hun educatieve meerwaarde. Cinekid beoordeelt jaarlijks honderden apps en alleen de leukste en beste apps worden opgenomen in AppLab.
Hieronder zie je een screenshot van een app-overzicht.
In het kort wordt de app omschreven, de leeftijd en de doelen worden benoemd en de eventuele prijs. Zowel gratis als betaalde apps worden uitgelicht.
De inhoud van AppLab ligt niet vast, elke maand komen er weer nieuwe, door Cinekid geselecteerde apps bij.
Wat is Cinekid?
Cinekid zet zich in om de productie van kwalitatieve media voor kinderen te stimuleren. Dit doen ze onder meer door middel van het organiseren van een jaarlijks mediafestival in de herfstvakantie en verschillende projecten en workshops door het jaar heen.
Mijn mening Ik vind het een zeer handige app, je kunt gericht zoeken op leerdoel of op leeftijdscategorie en je weet meteen zeker dat het een educatieve meerwaarde heeft. Wanneer je zoekt via de Appstore ben je daar namelijk niet altijd zo zeker van. Een handige tip dus, die ik daarom hier met jullie wil delen.
Het is weer tijd voor de app-tip van de maand. Ik heb dit keer weer een app voor jullie gezocht met bijbehorend materiaal. De marbotic apps.
Dit is wel een tip die ik deze week vaker voorbij zag komen. Niet zo gek want ze hebben sinds kort niet alleen cijfers maar ook letters erbij gekregen.
Lees op de speciale pagina snel verder hoe ik ze gebruik in de klas en waarom ik zo’n fan ben van de Marbotic apps.
Deze keer wil ik de apps van Marbotic onder jullie aandacht brengen.
Deze apps werken met houten cijfers en letters die het kind gebruikt om aan de slag te gaan met de apps
De app
De apps moeten ontgrendeld worden door de houten cijfers en letters. Vooral het interactieve aspect en het handelend bezig zijn zorgt ervoor dat het educatieve van deze apps voor mij eruit springen. De cijfers en letters werken door unieke drukpunten die contact maken met het scherm van de iPad.
Oorsprong
Dit is een op Montessori geïnspireerd werken wat ik ook al bij de Tiggly apps heb genoemd. De kinderen voeren een handeling uit en de cijfers, letters en klanken worden op die manier via verschillende zintuigen geoefend. Dit vind ik vooral een grote meerwaarde voor leerlingen in het speciaal onderwijs. Het interactieve aspect zorgt er daarnaast ook voor dat je deze apps heel goed coöperatief kunt inzetten. Laat de leerlingen om de beurt een handeling uitvoeren of samen een marbotic app uitproberen. De communicatie zal zeker op gang komen.
Er zijn verschillende apps voor de Marbotic cijfers en letters.
Bij ICTLeskisten kun je alles los kopen, maar je kunt ook een volledige set met bijbehorende apps bestellen voor €79,99. De 6 apps zijn hierbij inbegrepen.
Dit lijkt prijzig maar is het zeker dubbel en dwars waard. Ik heb de cijfers al in mijn groep en de kinderen zijn er dol op. Nu ga ik uiteraard zo snel mogelijk de letters bestellen.
Op de site van Susan spekschoor vind je een uitgebreide review per letterapp en cijferapp.
De verschillende apps voor de cijfers zijn:
10 vingers
tellen tot 100
meer en minder
Hier zie je een video van Meester Sander waarin je de apps in actie ziet
De verschillende apps voor de letters zijn:
Alfamonster
Bla Bla box
Vocabubble
Online kun je meerdere video’s vinden voor de app Bla Bla box. Deze lijkt erg op de app woordwijs maar door het gebruik van de houten letters is deze app interactiever.
Alle apps zijn gratis te downloaden maar moet je ontgrendelen met de houten cijfers of de letters.
Alle apps zijn in de nederlandse taal te gebruiken.
Mijn mening:
Ik vind het interactieve aspect en het handelend bezig zijn van de leerlingen met deze apps van grote meerwaarde. In het speciaal onderwijs merk ik vaak dat kinderen al snel door “swipen” wanneer iets te lastig wordt. In deze app worden ze geactiveerd om echt iets te doen en dus na te denken over wat ze zien en horen.
Het feit dat de app meerdere zintuigen (zien, horen, tast en fijne motoriek) tegelijk aanspreekt, vind ik ook een groot pluspunt.
Jammer is wel dat de letters (nog) niet fonetisch worden uitgesproken. Dit heb ik zelf nog niet kunnen controleren maar volgens de review van Susan Spekschoor is dit dan ook het enige minpunt.
Je kunt dit echter ook zien als een uitdaging. Tenslotte komen kinderen in de kleuterfase ook in aanraking met hoofdletters en dus ook vanzelf met niet fonetisch uitgesproken letters.
Hoe gebruik ik de apps?
Ik zet deze apps graag in tijdens de werkles, in de taal- of rekenhoek of ik zet ze in tijdens een rekencircuit. De kinderen kunnen dan in tweetallen met 1 iPad en de cijfers (of de letters) samen de app verkennen.
Bij de app “10 vingers” geef ik er ook nog ander telmateriaal bij zodat de handelingen nagemaakt kunnen worden met bijvoorbeeld teldopjes of teldieren. De leerlingen moeten dan om de beurt een som maken op de app of met de extra materialen. Heb je geen telmaterialen of wil je eens iets anders, laat ze dan eens zelf materialen bij een som zoeken om de opdracht na te leggen.
Uitstekend materiaal dus om spelend en lerend aan de slag te gaan met de iPad. Heb je iPads in de klas dan hoort dit materiaal er gewoon standaard bij.
Heb jij de cijfers of letters al in de klas en wat is jouw mening?
Programmeer jij al met jouw leerlingen, of heb je geen flauw idee wat je ermee zou kunnen doen?
Kijk dan eens op je gemak rond op mijn twee yurlspagina’s over programmeren met de Beeboten over programmeren in de klas.
Je vindt er links, apps, filmpjes en downloads waar je vast een heel stuk verder mee komt.
Je vindt er links naar Dash en Dot, Makey Makey, scratch, Codekinderen en nog veel meer.
Laat je inspireren en probeer eens wat uit, je leerlingen zullen je verbazen.
Meld je hier aan en ontvang niet alleen de checklist maar ook meteen maandelijks de nieuwsbrief met het laatste nieuws van de site en het laatste nieuws over acties en evenementen. Ook ontvang je meteen toegang tot alle gratis downloads.
Uitschrijven is altijd en op ieder moment mogelijk.
Bedankt!
Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail.
Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair.
Groet, Marita
Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?
Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!
Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.
Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%! Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.
Bedankt!
Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail.
Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair.
Groet, Marita
