lestips en ideeën Archieven - Pagina 4 van 20

Valentijnsactie

door Marita | feb 14, 2018 | Algemeen, lestips en ideeën, Reviews taalmateriaal, taal en tos, Werken met kleuters, winacties

Valentijnsactie met praatplaatjes !

Zoals ik in mijn vorige blog al schreef zijn de praatplaatjes van de filosofiejuf een geweldig leuk en leerzaam hulpmiddel om een goed gesprek te houden met kinderen.
Je gaat onderwerpen eens vanuit een ander oogpunt benaderen en met de handige en mooie kaartenset heb je houvast door middel van hulpvragen, graafvragen en leuke extra werkvormen.
Een geweldige manier om het voeren van een gesprek op een andere en creatieve manier te oefenen met jonge kinderen, zeker ook voor kinderen met een TOS of taalachterstand.

Lees er alles over in mijn vorige blog filosoferen met praatplaatjes.

Wat is valentijnsdag zonder cadeautje?

Daarom heb ik 2 leuke weggevers.

Wanneer je binnen 30 dagen een set praatplaatjes, praatprikkels of de verhalen/gedichtenbundel besteld op de website van de filosofiejuf, hoef je geen verzendkosten te betalen. (normaal is dat 4,95)
Gebruik hiervoor de kortingscode : verz0. Ga hier rechtstreeks naar de webshop!
Ik verloot de gedichtenbundel “Kan niet, bestaat niet” van de filosofiejuf. Ee prachtige voorleesbundel om te filosoferen met kleuters met uitgebreide praattips. Ideaal om een gesprek mee te beginnen of aan het begin van een thema mee te starten.

Wat moet je doen?

Schrijf in een reactie hieronder waarom jij denkt dit boek te kunnen gebruiken in jouw praktijksituatie.
Ik ben benieuwd!

Reageer snel om kans te maken op dit prachtige boek!

Ik maak de winnaar bekend op vrijdag 2 maart 2018

Rekentaal en rekenknobbeltassen

door Marita | feb 9, 2018 | Algemeen, lestips en ideeën, Reviews taalmateriaal, taal en tos

Rekentaal

In een vorig blog schreef ik al over tellen en getallen in een kleutergroep, en gaf ik tips voor taalzwakke kleuters..

In dit blog ga ik dieper in op rekentaal. En dan vooral in combinatie met taalzwakke kleuters en prentenboeken.

Rekenen met prentenboeken is een bekend fenomeen. Je neemt een geschikt prentenboek en gaat er de wiskundige activiteiten aan koppelen.
Zelf werk ik het liefst in een combinatievorm van de rekenactiviteiten uit de kleuteruniversiteit-projecten (die ook een prentenboek als uitgangspunt hebben), of met voorbeelden en opdrachten uit het boek “met rekenogen gelezen”.
Dit combineer ik daarnaast graag met activiteiten uit de methode “speel je mee in Li La Land. In deze methode ga je uit van een handpop die een probleem aandraagt wat je vervolgens samen met de kinderen gaat onderzoeken. Lees hier meer over deze methode.

Standaard ga ik uit van een betekenisvolle context, een probleem of situatie vanuit een verhaal. Dit kan ook een zelf bedacht probleem zijn, wat ik met een visualiserend gesprek en een handpop of ander attribuut aan de kinderen voorleg.

Voorbeelden:

Ik breng een fles mee die niet in de koelkast past maar waarvan de inhoud wel gekoeld moet worden. Hoe gaan we dit oplossen.
Een handpop vind zichzelf te klein en is daar verdrietig over, “hoe lang zijn jullie eigenlijk” vraagt de handpop zich hardop af.
Ik kom te laat binnen omdat ik te lang onder de douche heb gestaan, hierop volgend begin ik een gesprek en koppel hieraan een activiteit vast waarin we tijd gaan meten. Wat duurt er allemaal kort en wat duurt lang? Hoe meet je dat?

Leestip: Met rekenogen gelezen

Rekentaal en een TOS

In mijn kleutergroep op het cluster 2 onderwijs zitten kinderen waarbij meestal een flinke stoornis aanwezig is op de taaldomeinen : taalgebruik en taalinhoud.

Taalgebruik is de toepassing van taal in verschillende situaties. Met een stoornis binnen dit domein heb je ontzettend veel problemen met het doorgronden van een verhaal, een context of met informatie halen uit een tekst. Wat bedoelen ze precies, over wie of wat gaat het en wat is precies het probleem. wat wordt er gevraagd?

Daarnaast hebben leerlingen met een TOS heel vaak problemen met de taalinhoud, dit is onder meer de woordenschat.
De woordenschat is klein of oppervlakkig . Ze kennen van een woord wel het label maar niet het concept eronder. In rekentaal zitten vaak veel abstracte woorden zoals bijvoorbeeld centimeter, lengte, dikte, afmeting of afstand. Wanneer je deze woorden moet leren, heb je kennis nodig van het concept eronder. Kennis van het woordcluster meten kan je dan een flink eind op weg helpen.

Je gebruikt bij rekentaal ook vaak woorden die belangrijk zijn voor het begrip, verwijswoorden of bepaalde aanwijzende voornaamwoorden zoals eerste, laatste, volgende, vooraan, daarachter, daarna, ervoor.
Allemaal woorden die zonder een betekenisvolle context niet te volgen zijn voor kleuters, en zeker niet voor kleuters met een TOS.
Het is soms voor de hand liggend om dan het taalaanbod te versimpelen, maar wanneer je die specifieke rekentaal niet aanbiedt, zal het nooit eigen worden. Juist taalzwakke kinderen moeten extra aanbod krijgen, ook in die lastigere taalcategorie.

Belangrijk is het om al je rekentaal te visualiseren met gebaren, picto’s of materiaal.
Gebruik bijvoorbeeld voor de vaste rekendomeinen vaste handpoppen zoals de meetmol (meten), de langzame slak (tijd), de fotovogel (ruimtelijk inzicht), stip het lievenheersbeest (tellen en getallen), enz.

Leestip: spelend rekenen

Wanneer je gebaren gebruikt, zorg dan dat daar consistentie in zit. Gebruik de vaste , bijbehorende gebaren vanuit de NmG.
Gebruik ook vaste picto’s voor die vervelende aanwijswoorden die zo lastig zijn om te onthouden. Op de site van sclera.be kun je hiervoor heel makkelijk picto’s vinden.

Onderzoek

Uit onderzoek van de NRO rondom prentenboeken en rekenen-wiskunde bij kleuters blijkt dat kinderen die een voorleesprogramma volgden maar liefst 22% meer vooruitgang boekten dan de controlegroepen die het standaardprogramma volgden voor rekenen-wiskunde.

In het onderzoek was het uitgangspunt ‘Laat het boek zijn werk doen’. Ga uit van de kracht van het prentenboek. De kleuteronderwijzer neemt enkel een onderzoekende houding en overlaadt het kind niet met vragen ter controle om na te gaan of het kind alles begrepen heeft. Op een informele manier laat het prentenboek de kinderen nadenken over reken-wiskundige inhouden en plaatst het leerinhouden in een betekenisvolle context.

Leestip: Rekenen met prentenboeken

Rekenknobbeltassen

Op de site van Kleutergewijsvond ik een interessant artikel van Lotte Rommelaere. Zij maakte een eindwerk over wiskunde dat erg positief ontvangen werd door studenten en collega’s.
De rekenknobbeltas: Een creatieve werkvorm om op een speelse manier aan wiskundige tussendoortjes te werken.

Zij schrijft:

Een rekenknobbeltas is vergelijkbaar met een verteltas maar de focus ligt hier meer op de wiskundige denkontwikkeling i.p.v. op de taalontwikkeling. Net zoals bij de verteltas vertrekt de rekenknobbeltas vanuit een goed prentenboek dat aan de kleuters wordt voorgelezen. Dit prentenboek sluit aan bij een bepaald thema.

In het artikel op de site Kleutergewijs vind je een gratis download naar een voorbeeld van de inhoud van een van deze tassen.

Zelf lijken deze tassen mij een welkome aanvulling om mee naar huis te geven. Zo kunnen ouders thuis ook eens anders aan de slag met een prentenboek.
De tijd ontbreekt mij echter om hiermee actief aan de slag te gaan helaas.

Conclusie

Rekentaal is dus echt iets om rekening mee te houden in een kleutergroep. Het stopt immers niet bij tellen en getallen.

Het werken met verhalen en boeken, in combinatie met materialen en visuele ondersteuning kan flinke voorsprong geven aan kinderen waarbij de taal niet het sterkste punt is.
Daarom hieronder nog eens in het kort alle tips op een rijtje.

5 tips voor rekentaal met taalzwakke kinderen

Start je wiskundige activiteit altijd vanuit een betekenisvolle situatie of een prentenboek, zodat er vanuit de kinderen een natuurlijke nieuwsgierigheid en ontdekkingstocht ontstaat.
Gebruik rijke rekentaal en visualiseer hierbij altijd met materiaal.
Ondersteun de rekentaal met vaste gebaren vanuit de NmG.
Gebruik picto’s voor aanwijswoorden en abstracte rekenwoorden die zo lastig zijn om te onthouden.
Zorg altijd dat de nieuwsgierigheid en het onderzoekende karakter van kleuters wordt geprikkeld.

Wat doe jij met rekentaal in jouw klas?

[/et_pb_column]

Tellen en getallen in de kleuterklas

door Marita | feb 6, 2018 | Algemeen, lestips en ideeën, Werken met kleuters

Meestal vind je op deze site artikelen over taal, of ICT toepassingen.

Deze keer een blog over rekenen, tellen en getallen. Wat rekentaal is tenslotte ook taal 😉

Net als letters en klanken horen rekenen, tellen en getallen zeker thuis in groep 1 en 2.

Wist je trouwens dat de cijfers 0-9 echte cijfers zijn en alles met 2 cijfers een getal wordt genoemd?

Tellen, cijfers en getallen in een kleutergroep.

Bij een kleutergroep wordt meestal gewerkt met betekenisvolle onderwerpen of thema’s.
Je kunt hiermee de interesse en nieuwsgierigheid wekken van de kinderen. Vervolgens kun je een spelelement toevoegen en de kinderen gaan als vanzelf verder met het implementeren van de kennis in hun spel.

Het is belangrijk om dit goed doordacht, met een duidelijke opbouw en onderliggend beredeneerd aanbod toe te passen.

Veel kleutergroepen werken dan ook met een beredeneerd aanbod vanuit de SLO leerlijnen of volgens de richtlijnen van een observatiesysteem of methode.

Dit blog gaat over de vele vormen van aanbod die je kunt gebruiken bij tellen en getallen in de kleuterklas.

Wanneer je rekenen, tellen en getallengaat aanbiededen is het waarschijnlijk altijd in een relevante context. Je bent bezig met thema winter en je gaat de sneeuwballen tellen, de maat en de volgorde benoemen, enz.

Op internet vind je honderden manieren om cijfers en rekentaal op een speelse wijze aan te bieden.

Hieronder wil ik je daarom wat tips hiervoor meegeven, waar je veel ideeen kunt vinden en waarmee je jouw aanbod kunt aanpassen bij ieder thema.

Er zijn een paar elementen die je bij het werken met cijfers en getallen belangrijk zijn:

Werk altijd vanuit een betekenisvolle context, dus laat de activiteit passend zijn bij je thema, je week of je onderwerp van een een gesprek of gebeurtenis.
Zorg altijd voor een spelelement voor de verwerking van wat je hebt aangeboden. Dit hoeft niet op hetzelfde moment te zijn, het kan ook in een later speelmoment terugkomen in een hoek of bij een andere activiteit.
Zorg voor een logische opbouw. Wanneer je bijvoorbeeld werkt met het getal van de week, biedt ze dan op volgorde aan.
Zorg dat je deelgebieden van het rekenen niet vergeet. Denk hierbij aan aan de domeinen meten en meetkunde. Ook bij het werken met inhoud en maten gebruik je natuurlijk cijfers en getallen. Het is dan ook belangrijk deze regelmatig te combineren in je aanbod.

Wat is belangrijk bij TOS?

Kinderen met een TOS, een taalontwikkelingsachterstand hebben vaak minder moeite met rekenen, tenzij er verhaalsommen met uitgebreide en daardoor verwarrende opdrachten aan gekoppeld worden.

Door auditieve verwerkingsproblemen krijgen ze niet duidelijk en snel genoeg de onderliggende rekenvraag helder. Dit is jammer. Ze kunnen hierdoor bij rekenen zelfs gaan onderpresteren.

Het is voor deze kinderen erg belangrijk om ook ergens snel en goed in te kunnen zijn, hun sociaal emotionele welbevinden kan juist tijdens een rekenactiviteit een enorme boost krijgen. Waak er daarom voor om altijd een uitgebreid verhaal aan de rekenactiviteit te koppelen en gebruik ALTIJD visuele ondersteuning door middel van materialen of beelden.

Via Pinterest vind je heel veel voorbeelden van activiteiten rondom tellen, cijfers en getallen met kleuters.

Rekenen met duplo

Op dit pinterestbord vind je heel veel leuke inspirerende spelvormen met duplo in combinatie met cijfers

Rekenen met prentenboeken

Op dit pinterestbord vind je heel veel prentenboeken waarbij je rekenen binnen alle domeinen kunt gebruiken.

Rekenen met kleuters

Op dit pinterestbord vind je allerlei lesssuggesties en materialen voor rekenonderwijs in de kleuterklas.

Meetkunde voor kleuters

Op dit pinterestbord vind je allerlei spelvormen en activiteiten rondom het rekendomein meetkunde.

Een download graag…

Omdat het ook fijn is om gewoon een kant en klaar overzicht te hebben van leuke activiteiten voor in je klassenmap, waaruit je op ieder moment snel wat inspiratie kunt halen, heb ik een overzicht gemaakt met meer dan 50 verschillende activiteiten rondom tellen en getallen in de kleuterklas.

Ik gebruik dit zelf vaak wanneer ik inspiratie nodig heb voor mijn wekelijkse rekencircuit.

Download het hier gratis en print het uit. Ook altijd handig voor invallers natuurlijk ;-).

Nu meteen wat ideetjes nodig?

Kies een themagetal passend bij je thema of gespreksonderwerp. Ga hier de hele week verder mee aan de slag.
Hang op een centrale plek altijd je themagetal op en maak het daarnaast ook ergens zichtbaar in een getallenrij.
Ga op cijferjacht met met een camera (of iPad) en maak van alle cijfers die je kunt vinden een foto. Print ze later uit en maak verzamelingen of een getallenrij.
Ren je rot: hang verschillende cijfers in je speellokaal of buiten en verzin opdrachten waarbij de kinderen naar het juiste cijfer moeten rennen.
Match het werken met loose parts ook eens met cijfers en getallen. Laat van loose parts een cijferrij maken bijvoorbeeld.
Gebruik wisbordjes met cijfers en speel een bingospel of werk met (verhaal)sommen waarbij de leerling het juiste antwoord moet omcirkelen. De wisbordjes met cijfers en getallen vind je hier.

Wat is jouw favoriete rekenactiviteit met kleuters?

Laat het mij weten in een reactie hieronder.

Bekijk hier mijn aanraders voor apps met cijfers

Deze apps werken interactief met houten cijfers.

Bekijk hier de Tiggly apps

Met deze interactieve apps combineer je tellen, avontuur en leuke spellen tegelijk.

Kerst en knutselen

door Marita | dec 18, 2017 | feestdagen, ICT en Tablets, Kerst, lestips en ideeën

De laatste schoolweek voor kerst

In de laatste schoolweek van het schooljaar moet er vaak nog van alles gebeuren maar wordt er ook veel zelfstandig gewerkt aan afmaakwerk, laatste puntjes op de i voor een voorstelling of het zingen van de kerstliedjes.
Op sommige scholen wordt zelfs een complete voorstelling ingestudeerd.

Teveel prikkels?

Voor veel kinderen erg leuk maar soms ook erg overprikkelend.
Dan is het fijn wanneer je meerdere rustpunten kunt creëren in je klas waar iedereen zelfstandig en in alle rust even aan de slag kan gaan.

Maak diverse rusthoeken

Vaak is een leeshoek, een huishoek of een bouwhoek met kerstsfeer de eerste keuze bij iedereen. De kinderen kunnen hier op hun eigen tempo en in hun eigen fantasie even heerlijk tot rust komen.

Creëer een digitale hoek

Maar waarom ook niet een digitale kersthoek met op de computer, bij het digibord of op de iPad (wanneer je die hebt) kerstboeken of kerstspelletjes. Laat ze hier ook eens de liedjes oefenen in een klein groepje.
Voor inspiratie voor digitale tools kun je op deze pagina veel tips vinden.

Creëer een kerstatelier

Knutselen is favoriet bij veel kinderen. Wanneer je jouw leerlingen graag zelfstandig aan de slag zet, zijn QRcodekaarten de oplossing.

Met de kaarten en een iPad of een webcam op een computer kun je de kinderen aan de slag zetten met een zelfgekozen opdracht.

Op mijn pagina met QRcodekaarten vind je nieuwe aanvullingen voor kerstmis. (Zie de voorbeelden boven aan de pagina.)
Print de kaarten uit, lamineer ze en leg ze in het atelier met een iPad erbij.
Laat ze zelf de filmpjes bekijiken, de materialen erbij zoeken (of leg dit alvast klaar op een vaste plek) en je zult vooral erg gemotiveerde kinderen terugzien die supertrots zullen zijn op hun zelfgemaakte werk.

De kinderen worden hiermee eigenaar van hun eigen leerproces en dat is natuurlijk helemaal top!

TIP:

Vind je deze werkwijze nog te lastig, gebruik dan 1 kaart voor de hele groep en werk in niveaugroepen, varieer in tempo en begeleiding en leer ze op deze manier omgaan met een instructiefilmpje.
Lees op deze pagina verder voor meer informatie en een leuke demonstratievideo over het gebruik van instructiefilmpjes in een kleutergroep.

Gebruik jij wel eens QR kaarten in jouw groep?

Of werk jij met een knutselatelier?

Laat jouw ervaring achter in een reactie

Hoe was jouw dag?

door Marita | nov 13, 2017 | Algemeen, lestips en ideeën, Reviews taalmateriaal, TOS Thuis, winacties, Zorg in het PO

Een tijdje terug kwam ik in contact met Juf Astrid Reijman. Zij is een creatieve kleuterjuf met een heel leuk bedrijf genaamd Juffiestuff. Ze verkoopt op haar facebookpagina haar zelf ontworpen en handgemaakte aanbod van sleutelhangers tot ansichtkaarten. Sinds kort heeft ze ook een mooi nieuw item in haar collectie.

Het zo was mijn dag boek.

Dit dagboek is gemaakt voor kinderen om hiermee hun dag te evalueren en zo de positieve, maar ook de wat mindere kanten, nog eens de revue te laten passeren. Een mooi instrument om kinderen, die hier zelf nog moeite mee hebben, het positieve van iedere dag te herkennen en te duiden.

Ik vind het dan ook heel goed inzetbaar voor kinderen om een bepaalde mindset te creeren of wanneer de communicatie met een kind stroef verloopt. Denk aan stille, gesloten maar ook drukke en onhandelbare kinderen. Immers achter elke gedragsuiting schuilt (bijna) altijd een hulpvraag. Bijbehorend heeft juf Astrid ook een paar extra producten zoals de pot vol zonnestraaltjes.

Dit is wat Juf Astrid er zelf over schrijft

Een dagboek ontwikkelt vanuit eigen ervaringen als moeder en leerkracht.Voor veel kinderen (maar ook volwassenen) is het soms lastig om de positieve momenten, de fijne dingen van een dag te onthouden. Met dit dagboek kan je het gesprek aan gaan met je kind of zelfs met je klas. Een evaluatie van de dag. Wat was er fijn, wat was minder fijn? Het leuke aan dit boekje is dat de nadruk ligt op het positieve en je ook de kans krijgt om terug te kijken naar de week die is geweest en daar de fijnste momenten uit te halen. Voor kinderen die schrijven lastig of niet zo leuk vinden is er ook de mogelijkheid om te tekenen. Je kunt het ook beiden doen. Voor kinderen die nog niet kunnen schrijven is het natuurlijk handig dat de ouder/verzorger er dan bij kan schrijven. Het boekje werkt met zonnestralen (de fijne momenten) en wolkjes (de minder leuke zaken). Waar werd je blij van? Wat vond je leuk? Wat ging er goed?Tegenover 3 zonnetjes staan 2 wolkjes. Want natuurlijk gebeuren er op een dag niet alleen maar leuke dingen. Aan het eind van iedere week zijn er 7 zonnetjes om de leukste zaken uit de week terug te halen en nog eens te benoemen. Naast het dagboek bestaat er ook een “pot vol zonnestralen” leuk voor thuis, of in de klas. Iedere dag 1 of misschien zelfs wel uke momenten en is ook erg leuk om later terug te lezen. Vlak voor een vakantie of aan het eind van een schooljaar.

Astrid Reijman

Mijn Mening

Ik denk dat Juf Astrid hiermee een mooi product heeft gemaakt om kinderen en hun ouders (of hun begeleiders) in gesprek te laten komen over hun gevoelens en ervaringen. Veel kinderen in het speciaal onderwijs hebben vaak last om hun emoties te verwoorden. Dit is, bij mij in de groep, meestal gerelateerd aan hun TOS (Taalontwikkelingsstoornis). Er zijn natuurlijk meerdere stoornissen zoals bijvoorbeeld ASS,ADHD of hechtingsproblemen waarbij praten over emoties lastig is. Dit boek kan echter een prachtig instrument zijn voor iedereen die met kinderen werkt, niet alleen in het speciaal onderwijs.

Voorbeelden waarbij het inzetbaar zou kunnen zijn:

Het zou in een reguliere klas gebruikt kunnen worden als onderdeel van een handelingsplan.
Het zou door een IB-er of RT-er bij individuele begeleiding ingezet kunnen worden.
Het zou door een Ambulante dienstverlener gebruikt kunnen worden bij een begeleidingsplan.
Het zou bij een kindercoach of een speltherapeut onderdeel kunnen zijn van een handelingsplan.
En natuurlijk zou het door ouders, of samen met ouders ingezet kunnen worden.

Wil je meer lezen?

Hier vind je een doorbladerfilmpje Voor verkoopinformatie en meer filmpjes of leuke aanbiedingen, bekijk de Facebookpagina van Juf Astrid. Het ontstaan van het dagboek, dat kun je hier teruglezen.

Profiteer nu van deze Sinterkerst aanbieding!

Omdat het we de feestmaand naderen mag ik een leuke actie aanbieding doen !

Wanneer je het dagboek nu bestelt, met code Jufmarita07, krijg je het dagboek voor 15 euro incl. verzenden toegestuurd. Mail hiervoor naar Juffiesstuff@gmail.com Heb je vragen of wil je reageren, laat het mij weten in een comment hieronder.

Digitale tools voor de herfst, deel 2

door Marita | okt 28, 2017 | Algemeen, Herfst, ICT en Tablets, lestips en ideeën, thematisch onderwijs

Digitale tools thema herfst

Herfst is een geweldige tijd om een thema aan te koppelen. Zoals beloofd hier vandaag deel 2 van de lijst met digitale tools die bruikbaar zijn in thema herfst.

Wat kun je allemaal met digitale hulpmiddelen?

Bedenk goed wat je ermee wil bereiken en hoe je ze vervolgens kunt inzetten.
Je kunt met digitale tools je thema interactiever, coöperatiever of meer visueel malen. Je kunt de voorkennis activeren, je reken- of taaldoelen van deze of een vorige periode nog eens laten oefenen. Je kunt het gebruiken voor pre-teaching, re-teaching of verdieping en ontdekkend leren bij kinderen die bijvoorbeeld meer uitdaging nodig hebben.
Daarnaast kun je digitale tools zoals instructiefilmpjes, inzetten om kinderen meer eigenaarschap te geven over hun eigen leerlijn en leertempo.

ICT structureel inzetten, hoe doe je dat?

Wanneer je bij ieder thema een planning maakt voor rekenen en taal en de creatieve vakken kun je hier eenvoudig per onderdeel een digitaal hulpmiddel bij zoeken. Verwerk het in een schema, zorg dat je per thema afwisselt met devices zodat de muisvaardigheid intact blijft en de werkvormen elkaar afwisselen.
Maak van ICT hulpmiddelen een vast onderdeel in je klassenactiviteiten. Zet het ook liefst als vast onderdeel in je themavoorbereiding dus.

TIP: Test alles (apps, tools, devices) even uit !

Voordat je iets aanbiedt in de klas, probeer het uit of leg jouw startpositie uit aan de kinderen en laat hen ontdekken wat er mogelijk is. Bijvoorbeeld bij apps is het bijvoorbeeld helemaal geen schande dat jouw leerlingen een app sneller doorkrijgen, zij zijn het werken met apps immers al gewend ;-).En samen iets ontdekken is juist super leerzaam en waardevol voor iedereen.

Gebruik bij het voorbereiden van je thema bijvoorbeeld deze site ter inspiratie!

Speciaal voor jullie heb ik een ontwerpschema gemaakt met ruimte voor ICT onderdelen. Het idee van het ontwerpschema is van Juf Janneke. Zij gebruikt bij ieder thema ontwerpschema’s.
Ik heb hiervan een aangepast schema, in een format , met ICT aanvulling gemaakt.
Doe er je voordeel mee.

Andere collega’s met handige sites vol inspiratie zijn:

Hier deel 2 van de lijst met digitale tips voor de herfst!

In deze lijst extra tips voor woordenschat, AR en CRcodes.

Omnidu, de tool voor woordenschat en meer.

Met Omnidu heb je toegang tot een schat aan Omnidules (aparte spellen) gemaakt door Nederlandse collega’s en ontwikkeld vanuit het inzicht dat eigen gemaakt content betekenisvol en dus waardevol is voor jouw leerlingen. Zoek in de zoekbalk naar een Omnidule die past bij jouw thema. Niets gevonden? Maak dan zelf simpel een passende Omnidule. Lees hier verder hoe dit moet.

Speciaal voor de herfst heb ik een woordenschatmodule herfstbegrippen uitgebreid en een module rondom de woorden bij het prentenboek Noten gemaakt.

TIP: Maak de Omnidule interactief met bijpassend materiaal.

Zet je gekozen Omnidule aan op je iPad of PC. Klik op de werkvorm “klankbord’. Maak nu een screenshot en kopieer die tweemaal in kleur. Snijd de kaartjes die je ziet los en gebruik ze als memory, of zet een kind (of een tweetal) aan het werk met de iPad en een stapel kaartjes. Laat ze een kaartje draaien en vervolgens hetzelfde plaatje aanklikken en benoemen. (woordenschat oefenen). Gebruik de kaartjes bij een spel met uitbeelden of “raad het woord”. Vergroot de kaartjes uit en gebruik ze op de woordenmuur of in een mindmap of bedenk zelf een ander leuke vorm. Laat je het mij weten in een reactie, wanneer jij nog een leuk idee hebt bedacht?

Creatief aan de slag met een instructievideo!

Met een instructievideo voor een plak, knip of vouwwerk kun je kinderen heel simpel en op hun eigen tempo aan de slag zetten. Zorg dat het benodigde materiaal er is en dat je met maximaal 2 of 3 kinderen een iPad hebt om de instructie te bekijken. De kinderen zijn na afloop gegarandeerd trots op zichzelf, trots op het resultaat, en jij hebt handen vrij om bij te springen waar nodig, ideaal dus.
In mijn kleutergroep is momenteel knippen en plakken favoriet tijdens de vrije speelmomenten. Tot nu toe komen ze niet veel verder dan heel veel papiersnippers aan elkaar maken. Binnenkort ga ik dan ook een instructievideo introduceren. Dit doe ik in een kleine groep, Eerst laat ik het voorbeeld zien en vraag mij af hoe ik dit gemaakt heb. Dan laat ik het filmpje zien en ik leg ze uit wat er mogelijk is (stilzetten, vooruit en terug spoelen van het filmpje) Ze kunnen daarna eerst op de iPad het voorbeeld bekijken en daarna zelfstandig aan de slag.

TIP: Gebruik instructievideo’s ook op vrije momenten!

Tijdens een inloop, een vrij speel/werkmoment of een speciaal knutseluur met eigen keuze is een map vol met instructiekaarten op thema ideaal. Op mijn site vind je al een flinke verzameling met QR kaarten. Op de speciale downloadpagina vind je ook een format en een handleiding om ze zelf te maken.

Een prentenboek met Augmented Reality !

Dit geweldige prentenboek over Boet de beer die geen winterslaap wil houden kun je bekijken en lezen tegelijk. Nu is die combinatie niet zo bijzonder, maar dit boek bekijk je met de iPad en laat dan een heel andere dimensie zien.
Je ziet een vogeltje wat je steeds in het scherm moet aantikken. Met dat vogeltje, dat door het bos vliegt, ontdek je samen allerlei elementen, zoals een berenhol, met slapende beren, een sneeuwlandschap en een lucht vol sterren die niet in het boek te zien zijn. Super spannend en super leuk dus. Download hiervoor de gratis app en met het boek erbij ga je op ontdekking in het verhaal.

Trouwens naast de AR laag van het boek is het verhaal op zich ook erg leuk en grappig.

TIP: Gebruik er een omnidule bij.

Petra van Limpt is tijdens mijn workshop “passende apps maken voor taalzwakke kinderen” zo enthousiast geraakt dat ze een speciale Omnidule heeft gemaakt over dit prentenboek. Met de nadruk op zomertijd, wintertijd en alle lastige woorden uit het boek. Erg handig en mooi gedaan. Zoek op de site van Omnidu bij haar naam of zoek op de titel Boet de beer. Bedankt Petra!

Een verzameling van betoverende kleurplaten met augmented reality

Met quiver en de gratis bijbehorende app kun je jouw leerlingen prima aan de slag zetten met kleurplaten die wat extra’s bieden. Bij iedere kleurplaat kun je namelijk, met de bijbehorende app, de plaat tot leven brengen en laten bewegen met de iPad. De keuze op de site van Quiver is nog niet groot maar voor een aantal vaste jaarfeesten is er wat te vinden. Daarnaast zijn er ook veel kleurplaten met dieren te vinden.

TIP: Maak een voorraad kleurplaten aan in een aparte map.

Print vooraf een aantal platen uit die passend zijn in jouw jaar. Gebruik het als werkje voor na de lunch of na het fruit. In de herfst en november is bijvoorbeeld de Halloween pompoen altijd weer een hit.

Prentenboeken lezen op de iPad met QR codes!

Wie mij al langer volgt, weet dat ik fan ben van QRcodes. Het gebruik van de combinatie met prentenboeken is een van mijn favoriete werkvormen.

Een derde van de kleuters maakt een sprong voorwaarts in leesvaardigheid als ze werken met digitale prentenboeken. Wat mij betreft gaat elke leerkracht hiermee aan de slag.” Dat zegt Adriana Bus, gasthoogleraar bij Taal, Literatuur en Communicatie aan de Vrije Universiteit. Het positieve effect op deze kleuters is tien maanden later – in groep 3 – nog steeds waarneembaar.

Je kunt de leerlingen heel simpel met een QR kaart een boek laten terugluisteren. Let wel in het begin een beetje op dat ze een verhaal echt uitluisteren in plaats van gedachtenloos of onrustig door swipen. Veel kinderen moeten namelijk de uitleg krijgen dat het geen spelletje is maar echt een luisterboek. Zodra ze dit door hebben, is dit een erg handig concept voor pre- of re-teaching, maar ook om gewoon lekker te lezen op je eigen tempo. Zet een iPad als keuzevorm in de boekenhoek met een aantal passende QRkaartjes of leg de kaartjes klaar bij de inloop, met een iPad erbij. Download gratis de qrcodekaarten voor 65 gratis prentenboeken op de site van Martijn de Winter.

TIP: Heb je geen iPads? Gebruik een webcam of ga naar yurls

Wanneer je een PC met een (losse) webcam gebruikt, kun je ook de boeken beluisteren. Scan de codes dan met de webcam. Dus geen geld voor een iPad, koop dan een simpele webcam.
Geen webcam? Surf dan naar mijn prentenboekenpagina op de yurls van Juf Marita en zoek een boek bij jouw thema of surf naar schoolbordportaal.