door Marita | jun 26, 2016 | lestips en ideeën, Werken met kleuters
Woensdag 29 juni 2016 is het weer nationale modderdag. Onze school doet voor het eerst mee en wat hebben we er ongelooflijk veel zin in. Omdat wij werken met kinderen in het speciaal onderwijs ziet ons programma er misschien iets meer gestructureerd uit dan op een normale basisschool.
Maar het basisprincipe blijft hetzelfde. Heerlijk ervaringen op doen met zand en water en dit met het hele lichaam! Dus blote voeten, armen en benen als het kan en modderen maar!
De ouders zijn al op de hoogte gesteld en de voorbereiding en ideeën brainstorm is in volle gang. Het weersvooruitzicht mag nog wat beter worden maar wat er ook gebeurt, we maken er een feestje van!
Hoe gaan wij dit doen?
Allereerst hebben we een poster gemaakt voor de ouders waarop precies staat wat de bedoeling is van de modderdag. Er kunnen natuurlijk ouders komen die zich afvragen of dit allemaal echt wel nodig is. We leggen het op de poster nog eens haarfijn uit, we geven de link naar de website van www.modderdag.nl en we vertellen wat de kinderen die dag allemaal moeten meenemen.
Deze poster kun je hier bekijken en sturen we per mail naar alle ouders met nog een korte herhalende tekst over de benodigdheden voor die dag. Ook hebben we de poster 2 weken van tevoren al opgehangen op school.
Zeker op onze school (speciaal onderwijs) zullen er kinderen zijn die zich minder prettige gaan voelen op zo’n bijzondere dag. Er gebeuren allerlei onverwachte dingen en spelen met zand en water kan voor sommige kinderen in eerste instantie leuk maar ook bedreigend zijn. Daarnaast is de hele groep van 60 kinderen tegelijk buiten dus dat is best druk voor sommigen.
Daar is aan gedacht. We gaan op het speelplein namelijk een paar rustpunten inplannen voor onze moddermonsters en de leerkrachten en onderwijsassistentes hebben hierin allemaal een vaste taak.
Dit is onze indeling van ons kleuterplein.
We maken 5 stations. Bij elk station staan 1 of meerdere juffen voor toezicht, zodat we bij plotselinge paniek of huilbuien direct kunnen handelen. Het moet natuurlijk wel een leuk feestje worden.
- In de zandbak komt extra water met behulp van de brandslag en we maken met een halve PVCbuis een soort goot voor bootjes en dergelijke. Bij de zandbak komen ook allerlei potten, emmers, scheppen, graafauto’s en zandtaartjes. Het normale spul zeg maar.
- Op een apart plek (naast de kleutertuin) maken we een modderkeuken met echte oude potten en pannen en bekers zodat er moddersoep, modderthee en modderkoffie geserveerd kan worden met wellicht een heerlijk moddertaartje erbij? Hier mogen uiteraard ook takjes, blaadjes en meer voor gebruikt worden.
- Op een ander plek komen twee of drie losse watertafels waar gespeeld kan worden in een kleiner, rustiger groepje.
- Bij het schoolbord, buiten aan de muur, zetten we wat emmertjes met modder ernaast om moddertekeningen te maken.
- Op een plekje onder de grote boom komt een bellenblaasplek en tevens een rustpunt. De kinderen kunnen hier op een picknick kleed even de rust opzoeken en ondertussen heerlijk bellen blazen.
Bij heel lekker warm weer kan er als extra feestje op het eind nog een watersproeier worden aangezet voor de broodnodige spoelbeurt na afloop. 🙂
Op de site van Juf Janneke vind je trouwens nog meer ideeën die je samen met de leerlingen kunt doen op modderdag en tijdens de dagen ervoor of erna.
Wij duimen hier in het zuiden al voor mooi weer, duimen jullie ook mee?
door Marita | jun 23, 2016 | ICT en Tablets, thematisch onderwijs
Ons thema in de kleutergroep is momenteel Dinosaurussen. Wanneer je deze site volgt is dit je waarschijnlijk niet ontgaan :-).
De taaldoelen tijdens dit thema zijn, naast uiteraard woordenschatuitbreiding, onder meer logisch redeneren en begrijpend luisteren. Voor deze doelen heb ik een Kahoot-quiz gemaakt. Ik speel de kahoot-quiz in het begin van het thema en herhaal hem aan het eind. Hoe ik een kahoot-quiz voor kleuters maak kun je hier lezen.
Het mooie van een Kahoot-quiz is dat je na afloop de resultaten kunt downloaden en dus kunt vergelijken met de tweede afname. Ik zag bijvoorbeeld de eerste keer ook een paar kinderen die duidelijk moeite hadden met de woorden maar ook erg onzeker werden van de tijdsdruk. Voor elke vraag had ik 30 seconden bedenktijd ingevuld. Ik zou de quiz met dit kleine groepje kunnen herhalen voordat ik hem met de hele groep nog eens uitvoer. Pre- en re-teaching dus. De achtergrondmuziek (standaard bij Kahoot) zet ik sowieso uit om extra stress te voorkomen. Vooral kinderen met taalprobemen hebben snel last van omgevingsruis dus is de achtergrondmuziek het eerste wat ik weghaal.
Hier vind je de directe link naar de Kahoot quiz.
Naast de Kahoot-quiz heb ik echter ook een omnidule gemaakt met dinosaurussen als thema.
In het digitaal platform Omnidu kun je makkelijk je eigen woorden of begrippen toevoegen en zo snel een spel creëren. Ik heb hierin dezelfde woorden en begrippen gebruikt als in de Kahoot quiz. De omnidule werkt deze keer dus als een oefening met de kahoot als graadmeter voor het leerrendement. Ik vind dit een hele fijne combinatie om toe te passen bij (taalzwakke) kleuters.
De omnidule kun je goed inplannen tijdens een werkuurtje. De verschillende werkvormen van de omnidule zijn uitdagend en je kunt de app eventueel vastzetten met begeleide toegang of Zuludesk.
Voor taalzwakke kinderen is deze app prima omdat hij geen onnodige afleidingen heeft maar toch genoeg uitdaging biedt. De app werkt ook heel simpel om zelf te vullen met jouw eigen leerstof van dat moment.
Wil je meer lezen over omnidu, lees dan hier verder. Voor deze speciale omnidule ga je naar www.omnidu.nl en zoek in het zoekvenster naar “terug naar de dino’s”.
Probeer het eens uit!
Interesse in een workshop rondom de mogelijkheden met Taal en ICT? Neem contact op via het contactformulier.’
door Marita | jun 11, 2016 | lestips en ideeën, thematisch onderwijs, Werken met kleuters
Ons thema Kriebelbeestjes zit er weer op. We hebben gezocht, onderzocht, bekeken, beschreven, getekend, geknutseld, en nog veel meer. Natuurlijk veel gekriebeld en gevlogen in onze verkleedkleren en gespeeld . Tussendoor enorm veel woorden geleerd maar ook erg veel begrippen en noem het maar op. Echt een aanrader dit project van de Kleuter Universiteit.
Op mijn Yurlspagina staan alle links die ik heb gebruikt om dit project nog betekenisvoller en interactiever te maken voor onze kleutergroep in het SO.
door Marita | mei 26, 2016 | ICT en Tablets, Onderwijs op afstand
Ken jij Padlet al? Het is een geweldige online gratis tool met heel veel mogelijkheden voor in je klas. Bij mijn kleutergroep gebruik ik het voor weekendfoto’s of thema openingen. Maar er zijn nog veel meer mogelijkheden. Ik heb een demonstratiefilmpje gemaakt over hoe je deze tool kunt gebruiken en een aantal tips gegeven voor de mogelijkheden in de klas. Lees hier verder , bekijk het filmpje en download meteen de kant en klare brief met uitleg voor ouders.
door Marita | mei 17, 2016 | Algemeen, ICT en Tablets, Onderwijs op afstand
Werk jij wel eens met QR codes en waar gebruik je die dan zoal bij?
Bij ons in de kleutergroep gebruiken wij ze voor prentenboeken en voor creatieve (vouw)opdrachten, maar ook soms voor algemene instructie rondom klassenroutines.
De kinderen krijgen de instructie via een filmpje dat ze via een QR code zelf op de IPad moeten scannen en bekijken.
Het is zeker niet de bedoeling dat de kinderen deze filmpjes als eerste instructie krijgen, het is altijd een herhaalde instructie.
Waarom gebruiken wij dit bij kleuters?
Je kunt op deze manier heel goed tegemoet komen aan de verschillende niveaus in je groep. Nadat je een instructie aan een grote of kleine kring hebt gegeven zijn er altijd leerlingen die meteen aan de slag kunnen maar ook leerlingen die de herhaalde instructie nog eens van de leerkracht moeten krijgen.
De groep hier tussenin valt dan altijd een beetje tussen wal en schip. Want zoveel handen heb je niet en die groep wil eigenlijk ook graag aan de slag maar past qua werktempo niet bij de andere twee groepjes.
Wanneer je de instructie in een filmpje kunt laten terugkijken, bied je de leerlingen de mogelijkheid om de instructie stap voor stap nog een keer te volgen. Ze kunnen de instructie stop zetten, wanneer ze even extra tijd nodig hebben, en ze kunnen terugspoelen om iets nog een keer te bekijken en te beluisteren.
De snelle groep zal minder vaak terug moeten scrollen in het filmpje maar heeft ook wel die mogelijkheid door dit systeem. ieder op een eigen tempo dus, passend onderwijs in optima forma :).
In mijn groep 2 vinden de leerlingen het super leuk om te doen. Ze krijgen er echt een boost van in hun zelfvertrouwen. Ik hoor dan ook vaak: “Helemaal alleen gedaan hoor juf” of “ik heb het filmpje maar 1 keer terug gespoeld”.
Hoe doe je het?
Je zorgt als leerkracht dat de geboden instructie niet nieuw is. Dit kun je doen door het filmpje de eerste keer op het digibord te laten zien. Je bespreekt het en bekijkt het. Wat gaan we doen, wat heb je nodig, wat moet het worden? Wanneer de vereiste vouwtechniek al bekend is kun je het meteen laten uitvoeren in kleine groepjes.
De leerlingen krijgen per kind of per tweetal een IPad. De zelfstandige groep gaat zelf aan de slag. De groep met de verlengde instructie krijgt samen met de Juf 1 IPad en neem je stap voor stap mee door het instructiefilmpje, je zet het regelmatig stil en herhaalt wat ze hebben gezien. Wat moet je nu doen, wat heb je daarvoor nodig. Taal, planning, ruimtelijk inzicht, en meer worden op deze manier super goed geoefend.
De kinderen die hier een beetje tussen in vallen mogen kiezen van mij. Doe je mee met de juf of probeer je het alleen met het filmpje? Eventueel kan de klassenassistente of stagiaire hier bij in de buurt blijven voor hulp.
Omdat er bij ons op school in de hogere groepen ook veel wordt gewerkt met instructiefilmpjes, is dit alvast een goede oefening voor onze leerlingen.
Wil je meer weten over QR codes in de kleuterklas kijk dan eens hier en wil je voorbeelden van de lenteknutsels met een QR code kijk dan hier voor de downloads.
Zeker op onze school (speciaal onderwijs) zullen er kinderen zijn die zich minder prettige gaan voelen op zo’n bijzondere dag. Er gebeuren allerlei onverwachte dingen en spelen met zand en water kan voor sommige kinderen in eerste instantie leuk maar ook bedreigend zijn. Daarnaast is de hele groep van 60 kinderen tegelijk buiten dus dat is best druk voor sommigen.
