door Marita | jan 15, 2016 | Algemeen, Werken met kleuters, Zorg in het PO
Problemen in latere leerjaren kunnen voorkomen worden door beter kleuteronderwijs!
Dit is de titel van een artikel van de Monitor naar aanleiding van de uitzending van vorige week over de hoge werkdruk.
Lees hier het artikel en lees ook mijn mening en gevoel bij dit artikel. Ik hoop dat er veel reacties komen op de site van De Monitor. Daaraan gaan ze aflezen hoe dit onderwerp leeft in onderwijsland.
Mijn mening:
Het #kleuteronderwijs wordt te schools, ben ik het daar mee eens of niet? Hoe is dat bij jou op school of op de school van je kind? geef jij, of geeft de juf van jouw kind, nog wel ruimte genoeg om spelend te leren in de klas?
De originele KLOS opleiding voor kleuterleidsters werd 30 jaar geleden opgeheven, langzaam blijven er nu steeds minder KLOSjuffen over in het onderwijs. Sommigen zijn zelfs al eerder gestopt omdat ze de verschoolsing van groep 1 en 2 niet langer konden verdragen. En ja… Na het lezen van dit artikel denk ik ook meteen na over mijn eigen manier van lesgeven aan kleuters in het speciaal onderwijs. Wil ik niet teveel onderwijzen?
Bij deze neem ik mij (alweer) opnieuw voor om te blijven strijden tegen teveel verschoolsing en voor meer spelend leren. ik zeg “alweer” omdat het je soms overkomt, het teveel willen onderwijzen. Door alle groepsplannen en leerlijnen die je moet volgen en die je kunnen meeslepen.
Spelend leren dus! Met alle mogelijkheden die het moderne onderwijs mij kan bieden. Dus ook ICT, maar naast een zandtafel, een uitdagende huishoek en een stoere bouwhoek, lekker spelen in zandbak en de plassen op het schoolplein. ik ben dan misschien geen originele “klosser” maar na heel veel jaren ervaring naast die geweldige voorbeeldcollega’s blijf ik geloven in spelend leren met af en toe wat extra voeding op dat gras. Want op het moment dat je het gras niet meer voedt, wordt dat speciale gras bij ons op school nooit het prachtige veldje wat het hoort te zijn.
http://demonitor.ncrv.nl/onderwijs/problemen-in-latere-leerjaren-kunnen-voorkomen-worden-bij-meer-ruimte-in-kleuteronderwijs
door Marita | jan 13, 2016 | ICT en Tablets, lestips en ideeën, Werken met kleuters
Komen bij jullie de CITO toetsen er ook weer aan volgende week? Of ben je al begonnen?
Wij beginnen er volgende week aan.
Wij nemen midden 2 en eind 2 van de CITO toets taal voor kleuters en rekenen voor kleuters af. Dit betekent in de praktijk een toets eind januari en begin juni.
Maar elke toets heeft 2 onderdelen. Dat zijn dus totaal 4 toetsen. Met een beetje geluk kun je die vier onderdelen ook in vier momenten plannen. De praktijk is echter weerbarstig. Niet ieder kind kan deze concentratie opbrengen, waardoor je meerdere momenten moet zoeken of zelfs individueel of in kleine groepjes moet toetsen. Er zijn soms kinderen ziek, die je dan weer op een ander moment moet zien te plannen.
Mijn mening:
Persoonlijk vind ik de CITO toetsen een opgelegde verplichting in groep 2. Ik haal er, na de analyse na afloop en de observatie tijdens de toets, wel informatie uit. Vaak voegt die echter niet iets toe wat ik van tevoren nog niet wist. De leerling krijgt er echter wel iets bij: Stress!
Hoe leuk je het ook verpakt en hoe goed je pedagogisch je ook bent onderlegd.
Kinderen ervaren het in de kleuterklas eerst nog als spannend, maar dat is vaak het eerste gedeelte of soms alleen de eerste 10 minuten, daarna zijn ze het beu en willen ze actief en ontdekkend leren. Zoals het eigenlijk ook hoort in een kleutergroep. Niet iets wat bij een CITO toets voor kleuters gevraagd wordt. Daar komt nog bij dat er bij de taaltoets voor kleuters zelfs woorden zitten die eigenlijk erg weinig gebruikt worden maar die ze dus wel moeten herkennen vanaf een plaatje! Niet eens een levensechte foto maar een plaatje! Hoe driedimensionaal wil je het hebben?
De rekentoets is daarnaast dermate talig dat kinderen met een TOS er helemaal al weinig touw aan vast kunnen knopen.
Wij gebruiken op onze cluster 2 school de SO versie, speciaal voor cluster 2 kinderen. Ondanks die speciale versie blijft de CITO voor kleuters voor mij een draak van een toets.
En ook al zegt de handleiding dat je geen kinderen moet toetsen die nog niet toetsbaar zijn, toch wil men een meetmoment.
Natuurlijk heb ik via mijn beredeneerde aanbod al heel veel aan bod laten komen in mijn groep. Maar wel op een ontdekkende of interactieve manier in een bouwhoek, een huishoek, met ontwikkelingsmateriaal, via digibord en Ipad of in de kring.
De vraagstelling van de CITO is echter taai en lastig voor kleuters, maar zeker voor kleuters met een TOS.
Oefenen dus maar? Ja en nee!
Nee, en toch zeker niet met werkbladen. Kleuters worden hiermee al “geplaagd” tijdens de CITOtoets, laten we dit dan niet nog eens extra verlengen.
Maar oefenen op de manier van vraagstelling dan? Het is namelijk best even wennen.
Ja, dat kan wel, en daarop heeft Gynzy een mooi antwoord gegeven.
In het programma van Gynzy zitten kant en klare lessen, speciaal gemaakt om de manier van vraagstelling van CITO te oefenen met je groep.
Er zijn 4 kant en klare lessen waarmee je op de computer of je digibord aan de slag kunt met de leerlingen.
- kritisch luisteren groep 1,2
Leerlingen leren kritisch te luisteren naar informatie. ook maken ze kennis met de vraagstelling welke tijdens CITO toetsen gebruikt wordt.
- woordenschat groep 1,2
Leerlingen leren hun passieve woordenschat vergroten en maken kennis met de vraagstelling welke tijdens CITO toetsen gebruikt wordt.
- verhaalsommen voor groep 1
Leerlingen proberen uit de contextopgave de som op te lossen en maken kennis met het taalgebruik dat bij CITO toetsen gebruikt wordt.
- verhaalsommen voor groep 2
Leerlingen proberen uit de contextopgave de som op te lossen en maken kennis met het taalgebruik dat bij CITO toetsen gebruikt wordt.
Hieronder zie je een screenshot uit de les Kritisch luisteren.
Ik ben hier deze week op twee momenten mee aan de slag gegaan, en de meeste leerlingen waren geboeid, betrokken en deden actief mee.
Wat heb ik eraan gehad?
De leerlingen hebben alvast een voorproefje gehad van de manier van vragen stellen.
Voor mijzelf was het meteen een goed observatiemoment om te bekijken bij welke leerlingen ik intensiever moet begeleiden tijdens het toetsmoment volgende week, of wie ik zelfs individueel moet gaan toetsen.
Heb jij nog geen gynzy in je klas? Vraag dan nu nog een gratis proefabonnement aan via de Gynzy website. Dan kun je er direct mee aan de slag. De lessen vind je bij het tabblad Tools. Zoek op CITO. Succes alvast met de toetsmomenten.
TIP:
Ook voor collega’s uit andere leerjaren is er genoeg oefen materiaal bij Gynzy te vinden.
Er zijn bijvoorbeeld ook 2 CITO oefenlessen gemaakt groep 4. (woordenschat en rekenen).
Heb je interesse in Gynzy? Ik geef knoppentrainingen en workshops op aanvraag.
door Marita | dec 17, 2015 | feestdagen, Werken met kleuters
Jawel eindelijk is het dan zover, nog 1 nachtje slapen en het is kerstvakantie. Op het moment dat ik dit schrijf zit ik eigenlijk, gek genoeg, nog vol energie.
Ik heb deze week drie dagen gewerkt, vandaag was ik vrij maar ben ik terug naar school gegaan voor een afscheidsreceptie van een dierbare collega die met pensioen gaat. Morgen hebben wij op school een kerstmarkt voor ouders en familie, een kerstlunch met de kinderen samen in de klas en in de middag een moment waarin we afscheid nemen van onze lieve Sanne. Na anderhalf jaar in onze klas is dat altijd even slikken voor zowel ouders als juffen. Eigenlijk ben ik morgen dus vrij maar je snapt het al, ik ga toch even kijken en mezelf nuttig maken, want zoveel gezelligheid wil ik uiteraard niet missen. Die laatste loodjes, waar ik laatst op facebook over schreef, zie ik dus niet zozeer als loodjes maar ze zijn wel intens.
Alle kinderen zijn toe aan vakantie en dat merk je aan alles. De hele week is de vaste routine van de klas al minder of niet aanwezig. Er moeten nog dingen afgemaakt worden voor de kerstmarkt, we oefenen kerstliedjes met andere groepen samen en de juffen zijn druk, druk, druk. En dat laatste werkt als een antenne, je straalt het af op de kinderen, dus die worden ook druk, druk, druk!!
het beste is gewoon erbij gaan zitten en genieten van het moment. Daarom ging deze juf woensdagmiddag dan ook naar huis met een gezicht en haren vol glitters, na een kleine stoeipartij waarbij iedereen even door elkaars haren mocht woelen (met glitterhanden).
Ach, je bent een kleuterjuf of niet toch? 🙂
Ik heb zin in morgen, maar zeker ook zin in vakantie!
door Marita | nov 21, 2015 | ICT en Tablets, Werken met kleuters
Wanneer je dit bericht leest zit je waarschijnlijk op je Ipad of telefoon via een internetplatform zoals Facebook of Twitter te kijken. Fijn, want zo kom ik in jouw huiskamer binnen met mijn informatie om te delen en te inspireren. Maar wat doe jij eigenlijk zelf met Social Media in je klaslokaal?
En denk nu niet meteen, daar zijn mijn leerlingen te jong voor, want zoals je weet heb ik een kleutergroep in het speciaal onderwijs en ook ik gebruik Social Media in de klas. Wil je weten hoe, lees dan hier verder.
door Marita | nov 17, 2015 | lestips en ideeën, Werken met kleuters
Vandaag zat ik een beetje te suffen op de bank met een hoofd vol verkoudheid en een stem die niet meer wilde. mezelf ietwat schuldig te voelen, toen plotseling de postbode aanbelde en een leuk pakje afleverde. De sint? Nee ik had iets gewonnen bij een leuke facebookactie. Wat een mazzel!!
In het pakje zat de prachtige jaarkalender van Lemniscaat met op ieder maandblad een mooie uitvergroting uit een prentenboek. Wat een prachtige kalender, echt de moeite waard om een ereplekje te geven in je klaslokaal of in een kinderkamer.
En of dat nog niet mooi genoeg is. Als kers op de taart staat op de achterzijde steeds een schat aan tips en ideeën voor in de klas, en voor thuis, over dat specifieke prentenboek.
Muziektips, tips voor bij het kalenderblad, tips voor bij het boek en extra’s.
Wat een prachtige aanwinst voor de klas of voor thuis. Ik kan jullie echt aanbevelen om deze kalender in huis te halen.
Download de kortingsbon hier en koop deze prachtige kalender in jouw boekhandel voor maar €10,00 !!
Ik zeg doen!!
door Marita | nov 17, 2015 | lestips en ideeën, thematisch onderwijs, Werken met kleuters
Het zetten van de schoen is altijd een spannend moment. Vol verwachting klopt ons hart en wat zit er de volgende dag dan wel in??
Voor veel kinderen brengt dit toch wel erg veel spanning met zich mee waardoor het dan vaak beter is om met het kind vaste afspraken te maken over welke dagen de schoen gezet mag worden. Zo blijft het voor de sint een beheersbaar bedrag en voor de kinderen levert het een stuk minder spannende avonden met eventuele inslaap problemen op.
Om dit visueel te maken naar het kind kun je een aftelkalender gebruiken.
Maak er ook een vast ritueel van. Samen vul je de schoen met iets lekkers voor het paard (bakje water, wortel of oude boterham), de sint (mandarijn of keelsnoepje voor op die koude daken) of voor piet (beker melk of jus d’orange want hij werkt zo hard) .
Samen zing je daarna een of twee liedjes bij de schoen en daarna kun je het gebruikelijke bedritueel hervatten.
Zo is het voor de kinderen overzichtelijk en weet je kind zeker dat niets aan het toeval is overgelaten. het kan rustig inslapen.
Vergeet dan natuurlijk niet om de volgende dag alles weg te halen en een cadeautje of wat strooigoed bij de schoen te leggen. Ik liet wel eens wat mandarijn schillen liggen of een halve wortel, als teken dat er echt bezoek was geweest. Prachtig om die verwondering te zien.
Maar ook hier moet je weer per kind bekijken of dit niet teveel spanning op gaat leveren. Het sinterklaasfeest blijft iets magisch en soms mag dat ook in de fantasie blijven en hoeft het niet altijd met bewijzen zo dichtbij te komen. Laat de kinderen zelf maar bedenken hoe sint en piet binnen komen en weer weg gaan. Help het kind wel wanneer de spanning te groot is. Sint kan echt niet zomaar ineens overal achter vandaan komen of onder je bed gaan liggen. Leg dat ook uit, vertel desnoods dat je een afspraak hebt wanneer het kind slaapt, jij doet dan de deur open en je sluit die ook weer achteraf.
Wanneer je kind de schoen twee maal per week zet, voorkom je ook al te veel teleurstellingen. De Sint heeft immers nog meer kindjes die ook allemaal een keer hun schoen willen zetten. En we willen toch niet dat de lieve oude heer al overwerkt is vóór zijn verjaardag?
Voor meer tips om het sinterklaasfeest gezellig te maken voor iedereen kun je hier meer tips vinden over autisme en de feestdagen.
Al deze tips hierboven pas ik trouwens ook toe in de klas. Wij maken op de kalender zichtbaar wanneer we de gymschoenen mogen zetten. We zingen liedjes en zorgen voor wat lekkers voor sint, piet of het paard. We tellen iedere dag af naar de grote dag van de sinterklaasviering en bespreken aan de hand van prentenboeken of vertelplaten het feest en het ritueel van het schoenen zetten.
Het wordt weer een leuke periode vol spel en verhalen.
Heb je trouwens mijn pinterestboards al gezien met leuke tips voor sinterklaas en surprisecadeautjes. Allemaal aan de knutsel dus!!
Zetten jouw kinderen ook hun schoen bij de kachel maar zit je steeds te zoeken naar een leuk maar ook goedkoop schoencadeau?
Kijk dan eens hier tussen:
http://kies hier je schoencadeautje
toen plotseling de postbode aanbelde en een leuk pakje afleverde. De sint? Nee ik had iets gewonnen bij een leuke facebookactie. Wat een mazzel!!
